谈评语改革的几点体会

传统的评语始终沿袭着德智体美劳几方面，先夸优点，后提缺点，乏味干瘪，保持着一成不变的固定模式。我觉得在现代教育中实行评语改革势在必行。在评价学生之前，班主任必须深入透彻地了解每一个学生，要把每一个学生放到时代背景之下去评价，这样才能符合现代教育的要求...

作业评语改革初探

作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段．是课堂教学的补充与延伸。作业评价是语文教学的一项常规工作．是教师指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案的重要环节。《语文课程标准》中明确指出：“评价的目的是为了全面了解学生的语文学习历程，鼓励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”作业的改革关系到课程改革的成败．关系到学生素养的提升和学习习惯的养成。

学生操行评语改革的现代性解读

自20世纪90年代以来,特别是步入21世纪后,我国中小学学生的操行评语发生了显著变化,即从传统操行评语到现代操行评语的转向。在改革中,无论评语的形式还是内容的改变,都体现着对现代性的追求:评语本身从封闭走向开放,学生从被视为客体到被视为主体。这种从传统向现代的转变有助于对人的主体性与现代性的培养。然而,这种对现代性的追寻尚未完成,且存有危机:作为现代性重要内容之一的理性并没有得到重视——评语文学性有余,真实性与教育性不足;人称代词固化和新模式化可能会导致评语重新走向封闭。

班主任对学生的操行评语需要改革

传统的操行评语已经不能适应教育发展的需要,片面、冷漠、空洞、千片一律的说教模式与体现对学生的情感性、针对性和实效性相脱节。班主任应该更新观念,树立正确的学生观、价值观、道德观、人才观,能用教育理论来分析学生日常行为,从而创造出富有时代特征、适应学生个性发展的操行评语。

新课程背景下班主任评语改革浅探

最近读了学校7位班主任给孩子们写的评语，甚是欣喜。因为，笔者在335则评语里读到这样一些关键词：爱、情、平等、尊重、欣赏、鼓励、引导等。但欣喜之余也在思考：如何让评语更好地发挥导向功能，让孩子和家长通过评语，清晰地了解学校所倡导的教育理念。知道老师是怎样评价学生的，怎样的学生才是真正的优秀学生。

尊重·发现·激励——青岛市嘉峪关学校评语改革的探索

自１９８９年开始，我校对学生的评语进行改革，在长达八年的研究与实践中，我们以评语作为切入点，对教育评价机制的完善作了一系列有益的探索，成为我校素质教育的突破口。实践证明，评语式的定性评价向师生反馈的大量信息不断调整和改进了教育教学过程，为我校实现素质...

关注心灵——山东省青岛市嘉峪关学校评语改革纪实

关注心灵——山东省青岛市嘉峪关学校评语改革纪实李振村引子：与留英博士的对话１９９７，岁末的一天，天空中飘着纷纷扬扬的雪花。我与青岛市嘉峪关学校的学生家长张红霞在该校的教科室里相对而坐。面对这位在英国攻读教育学博士学位５年之久的“洋博士”，我急切地想向...

应改革学生评语

应改革学生评语■胡汉波评语对学生的成长有重大影响。一个好评语就好比一盏指路明灯，照亮学生的前程；不好的评语，会使学生迷失方向。评语写砸了，可能招至学生的终身记恨。学生评语，应从人才市场需要的大处着眼，根据用人单位对人才的要求，坚持客观标准，实事求是，...

评语改革“五法”

说到评语,大家马上都会想到"尊敬师长,团结同学,听课认真,发言积极……"这些千篇一律、乏味无趣的词句.这些套路式的词句,怎么能反映出一个个性鲜明、天真可爱的孩子的表现呢?面对呆板的评语,学生连阅读的兴趣都没有,更别说依照评语反省修正自己了.

学生评语改革的激励效应

“师以质疑，友以析疑；师友者，学问之资也。”杜威甚至说：“教师总是真正上帝的代言者。”可见，教师作用巨大。教师在学生成长过程中发挥着重要作用：启迪心灵、教授知识、促人进步。评语是教师这一作用的具体体现，好的评语能让学生认清自我、更进一步；能让家长了解学生、助其发展，从而拉近师生、家校之间的距离，更好地为学生发展助力。怎样才能把评语写“实”、写“活”，写出学生的特点，发挥评语的德育功能，收到综合效益呢？一要有爱 撰写评语时，教师赞优点、找不足、提要求，这一切都源于对学生的爱。有爱的语言自然贴切中肯，词恳意深，学生读起来，才能激起内心涟漪，有所触动、有所改变。教师的评语应像春风，吹动学生冰封的心田；应像太阳，催开学生如花的笑颜。