我国台湾地区“评量人才养成工作坊”及其启示

评价素养是教师的核心专业素养之一。教师是评价领域的实践者，但却缺乏评价素养。教师之所以缺乏评价素养，与教师培养与培训对评价素养的忽视有关。台湾“评量人才养成工作坊”项目是根据台湾地区学生学习成就评量资料库（TASA）建设的需要运行，更反映了评价专业化的需求，旨在提升台湾地区教师使用、运用多元评量及纸笔测验命题技巧的能力。深入分析该项目的运行机制，能为我国大陆教师培训提供借鉴，更期待引起对教师评价素养的重视。