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从文化知识到能力提升——论成果导向多元化评量的实施方法及工具 被引量:2
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作者 刘宁 王晓典 +1 位作者 陈京京 田文君 《边疆经济与文化》 2017年第11期74-78,共5页
成果导向多元化评量区别于传统的终结性评量方式,强调在学生学习过程中进行跟踪指导。通过多元评量主体、多元评量方式、多元评量工具,将学生学习过程进行记录。成果导向多元化评量的类型、实施方法、操作工具的研究,能够为相关学者和... 成果导向多元化评量区别于传统的终结性评量方式,强调在学生学习过程中进行跟踪指导。通过多元评量主体、多元评量方式、多元评量工具,将学生学习过程进行记录。成果导向多元化评量的类型、实施方法、操作工具的研究,能够为相关学者和教育教学工作者提供参考。 展开更多
关键词 成果导向 多元评量 测验蓝图 双向细目表 评量尺规
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