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题名融合式适应体育评量调整的理论与实践探索
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作者
李沛立
高健
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机构
江苏师范大学
首都体育学院
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出处
《山东体育科技》
北大核心
2013年第1期81-85,共5页
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基金
江苏省教育科学"十一五"规划立项课题(编号:D/2008/01/072)
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文摘
融合式适应体育评量调整是美国等发达国家在融合式适应体育进一步发展的基础上推出的。评量调整是适应体育的显著特点之一,是使障碍学生能公平地参与考试,或更有利于解决测验时运动限制的一种体育评量方式。在相关法律法规的推动下,根据身心障碍学生的不同类别,发达国家教育评量呈现出多种评量调整方式与方法,总结出一定的实践策略,值得我国关注和学习。
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关键词
融合教育
适应体育
身心障碍
评量调整
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Keywords
inclusive education
adapted physical education
disabled
assessment accommodation
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分类号
G807.0
[文化科学—体育训练]
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题名融合教育中身心障碍学生的评量调整
被引量:4
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作者
张萍
张文京
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机构
重庆师范大学教育科学学院
重庆特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室
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出处
《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》
2011年第1期125-128,共4页
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文摘
本文主要对美国身心障碍学生评量调整的法律依据、定义、实施及影响考试表现的相关研究做进一步探讨,使其对我国的身心障碍学生的学业评价有所启示。
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关键词
融合教育
身心障碍学生
评量调整
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Keywords
integrated education
students with disabilities
assessment accommodations
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分类号
G76
[文化科学—特殊教育学]
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题名高等教育入学考试中残疾学生的评量调整
被引量:1
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作者
蔡倩
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机构
重庆师范大学特殊教育系
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出处
《科教文汇》
2014年第28期192-193,共2页
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文摘
随着经济的高速发展,而今许多职业需要有大学学历,因此残疾人士要想获得工作、走向自立的前提条件就是有机会进入大学接受高等教育,而残疾学生由于其身心等方面的障碍使其在参加国家统一的标准入学考试中受到限制。文章通过对美国高等教育入学考试(以SAT为例)中残疾学生考试调整的法律依据、类型、申请流程的介绍,以期对我国残疾学生高等教育入学考试中的评量调整提供借鉴。
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关键词
高等教育入学考试
残疾学生
评量调整
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Keywords
college entrance examination
students with disabilities
assessment accommodations
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分类号
G76
[文化科学—特殊教育学]
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