期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
5
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
诊评错解与教学跟进:值得修炼的专业基本功——从学生错解的订正说起
被引量:
2
1
作者
胡建中
《中学数学(初中版)》
2019年第10期59-60,共2页
《中学数学》(下)近年来有多篇文章关注学生错误解法的诊评与教学跟进,对我们深入研究相关考题有很好的启示作用.笔者近期也深入诊评过学生的一些错误解法,有了一些认识和思考,本文从一个学生的错误解法说起,深入剖析这道考题的解法与结...
《中学数学》(下)近年来有多篇文章关注学生错误解法的诊评与教学跟进,对我们深入研究相关考题有很好的启示作用.笔者近期也深入诊评过学生的一些错误解法,有了一些认识和思考,本文从一个学生的错误解法说起,深入剖析这道考题的解法与结构,并提出一些相关思考,供研讨.
展开更多
关键词
中学数学
教学跟进
考题
专业基本功
修炼
认识和思考
相关思考
评错
下载PDF
职称材料
利用“错误资源” 提高教学效率
2
作者
徐彩云
《甘肃教育》
2014年第24期105-105,共1页
叶澜教授指出:“学生在课堂活动中的状态。包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方式和思维方式、合作能力、发表的意见、建议、观点以及提出的问题.乃至错误的回答等,无论是以言语,还是以行为、情绪等方式表达,都是教学过程...
叶澜教授指出:“学生在课堂活动中的状态。包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方式和思维方式、合作能力、发表的意见、建议、观点以及提出的问题.乃至错误的回答等,无论是以言语,还是以行为、情绪等方式表达,都是教学过程中的生成性资源。”教学中,教师应该用发展的眼光看待学生l叶J现的错误.让学生在纠错、改错中感悟道理。领悟方法,发展思维,实现创新。下面,笔者结合教学实践就数学教学中如何利用“错误资源”.谈一些看法和体会。
展开更多
关键词
数学教学
错
误资源
利用
纠
错
评错
下载PDF
职称材料
出错使课堂变得精彩
3
作者
赵俊霞
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第6期65-65,共1页
课堂是学生出错的地方,错误伴随学生一起成长.让学生在纠错、改错中感悟道理,领悟方法,发展思维,实现创新,促进学生的全面发展;并从课堂教学出发,正确引导对错误的分析评价,从错误中领略成功,实现学生的全面发展.
关键词
出
错
纠
错
评错
下载PDF
职称材料
善用课堂教学中的“错误”资源
4
作者
石中秀
《广西教育》
2014年第25期69-69,共1页
很多教师在数学课堂教学中讲求滴水不漏、天衣无缝,唯恐出现纰漏,结果是老师求全求精求细,但学生仍然出现各式各样的错误。个中原因是教师只注重了经验的传授,而没让学生尝试错误,在错误中反思、感悟、成长。所谓"吃一堑,长一智",错...
很多教师在数学课堂教学中讲求滴水不漏、天衣无缝,唯恐出现纰漏,结果是老师求全求精求细,但学生仍然出现各式各样的错误。个中原因是教师只注重了经验的传授,而没让学生尝试错误,在错误中反思、感悟、成长。所谓"吃一堑,长一智",错误也是一种教学资源。学生只有出现了错误,才能在纠错中深刻思考,加深对错误的理解和认识,避免错误的再发生。所以,教师要学会在错误上做文章。
展开更多
关键词
错
误资源
将
错
就
错
合作
评错
自主纠
错
下载PDF
职称材料
灯塔下的阴影——诺贝尔文学奖缺失谈片
5
作者
朱祖林
《安徽广播电视大学学报》
1999年第4期69-75,共7页
瑞典文学院对诺贝尔遗嘱的理解,充塞了特定的西方文化内涵,并为此造成了诺贝尔文学奖的漏选与错评。
关键词
诺贝尔文学奖
漏选
错
评
政治倾向性
西方文化中心主义
下载PDF
职称材料
题名
诊评错解与教学跟进:值得修炼的专业基本功——从学生错解的订正说起
被引量:
2
1
作者
胡建中
机构
江苏省常熟市尚湖中学
出处
《中学数学(初中版)》
2019年第10期59-60,共2页
文摘
《中学数学》(下)近年来有多篇文章关注学生错误解法的诊评与教学跟进,对我们深入研究相关考题有很好的启示作用.笔者近期也深入诊评过学生的一些错误解法,有了一些认识和思考,本文从一个学生的错误解法说起,深入剖析这道考题的解法与结构,并提出一些相关思考,供研讨.
关键词
中学数学
教学跟进
考题
专业基本功
修炼
认识和思考
相关思考
评错
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
利用“错误资源” 提高教学效率
2
作者
徐彩云
机构
酒泉市肃州区红山中心小学
出处
《甘肃教育》
2014年第24期105-105,共1页
文摘
叶澜教授指出:“学生在课堂活动中的状态。包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方式和思维方式、合作能力、发表的意见、建议、观点以及提出的问题.乃至错误的回答等,无论是以言语,还是以行为、情绪等方式表达,都是教学过程中的生成性资源。”教学中,教师应该用发展的眼光看待学生l叶J现的错误.让学生在纠错、改错中感悟道理。领悟方法,发展思维,实现创新。下面,笔者结合教学实践就数学教学中如何利用“错误资源”.谈一些看法和体会。
关键词
数学教学
错
误资源
利用
纠
错
评错
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
出错使课堂变得精彩
3
作者
赵俊霞
机构
河南省内黄县第三实验小学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第6期65-65,共1页
文摘
课堂是学生出错的地方,错误伴随学生一起成长.让学生在纠错、改错中感悟道理,领悟方法,发展思维,实现创新,促进学生的全面发展;并从课堂教学出发,正确引导对错误的分析评价,从错误中领略成功,实现学生的全面发展.
关键词
出
错
纠
错
评错
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
善用课堂教学中的“错误”资源
4
作者
石中秀
机构
江苏省盐城市亭湖小学
出处
《广西教育》
2014年第25期69-69,共1页
文摘
很多教师在数学课堂教学中讲求滴水不漏、天衣无缝,唯恐出现纰漏,结果是老师求全求精求细,但学生仍然出现各式各样的错误。个中原因是教师只注重了经验的传授,而没让学生尝试错误,在错误中反思、感悟、成长。所谓"吃一堑,长一智",错误也是一种教学资源。学生只有出现了错误,才能在纠错中深刻思考,加深对错误的理解和认识,避免错误的再发生。所以,教师要学会在错误上做文章。
关键词
错
误资源
将
错
就
错
合作
评错
自主纠
错
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
灯塔下的阴影——诺贝尔文学奖缺失谈片
5
作者
朱祖林
机构
安徽广播电视大学
出处
《安徽广播电视大学学报》
1999年第4期69-75,共7页
文摘
瑞典文学院对诺贝尔遗嘱的理解,充塞了特定的西方文化内涵,并为此造成了诺贝尔文学奖的漏选与错评。
关键词
诺贝尔文学奖
漏选
错
评
政治倾向性
西方文化中心主义
Keywords
the Nobel Literature Prize, oversights & omissions, political tendency, the Western Culture Centralitism
分类号
I106 [文学—世界文学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
诊评错解与教学跟进:值得修炼的专业基本功——从学生错解的订正说起
胡建中
《中学数学(初中版)》
2019
2
下载PDF
职称材料
2
利用“错误资源” 提高教学效率
徐彩云
《甘肃教育》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
出错使课堂变得精彩
赵俊霞
《试题与研究(教学论坛)》
2014
0
下载PDF
职称材料
4
善用课堂教学中的“错误”资源
石中秀
《广西教育》
2014
0
下载PDF
职称材料
5
灯塔下的阴影——诺贝尔文学奖缺失谈片
朱祖林
《安徽广播电视大学学报》
1999
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部