词频和语境多样性在中文词汇识别中的相对重要性:基于ERP的实验证据

采用改编后的Go/No-Go词汇判断实验范式,从加工时间进程视角揭示词频、语境多样性在中文词汇识别中的相对重要性。结果发现,如果将词频、语境多样性分别纳入模型,词频效应和语境多样性效应均发生在300~800 ms,表明二者均作用于词汇识别的晚期阶段;如果同时将词频和语境多样性纳入模型,词频效应减小,仅发生在300~400 ms,语境多样性效应则发生在300~700 ms。结果表明,语境多样性在中文词汇识别中的作用时程更长。本研究发现支持词汇识别遵循的是“可能需要”原则,而不是“简单重复”原则。

词边界信息在中文词汇学习与识别中的作用:眼动研究的证据

空格作为英语等大多数拼音文字阅读中的词边界信息,能帮助读者成功地从文本的一连串的字母中切分出词,促进了词汇的习得和识别。然而在中文里没有明确的词边界信息,那么提供词边界信息(即加入空格)能否促进中文词汇识别或帮助读者学习新词?本文将从空格对成人、儿童和留学生在阅读中眼动控制的影响来回顾和总结词边界信息在中文词汇识别与学习中的作用。在此基础上,提出对建立汉字与词汇识别模型、眼动控制模型以及对指导汉语教学工作的启示。

词汇习得年龄和频率对词汇识别的影响

三个实验考察词汇习得年龄和频率在词汇识别中的作用。实验结果表明 :词汇习得年龄是影响汉语双字词词汇识别的重要因素 ,表现为早期习得的词汇比晚期习得的词汇更具有加工的优势。词汇习得年龄和频率独立地影响汉语双字词的识别过程 ,它们之间的效应是一种相加的关系。本研究还对词汇习得年龄效应的机制进行了讨论。

植入年龄对语前聋人工耳蜗植入儿童开放式词汇识别的影响

目的探讨植入年龄对语前聋儿童植入人工耳蜗术后开放式词汇识别能力的影响。方法采用标准版汉语普通话儿童词汇相邻性测试词表(standard-Chinese version of the lexical neighborhood test)对248例语前聋人工耳蜗植入儿童进行开放式言语识别测试,分析植入年龄与开放式言语识别率的关系。结果①双音节易词、双音节难词、单音节易词、单音节难词的正确识别率分别为64.7%、50.8%、58.3%、45.1%,双音节词正确识别率高于单音节词,易词正确识别率高于难词;②植入年龄对开放式词汇识别有显著影响,随植入年龄增加,开放式词汇识别率呈整体下降趋势;对双音节易词及单音节难词的词汇识别影响显著的年龄分界点分别为1岁和3岁;对双音节难词和单音节易词的词汇识别影响显著的年龄分界点分别为1岁、3岁和5岁。结论植入年龄显著影响开放式词汇识别,早期植入有利于开放式词汇识别的习得。

词的具体性对词汇识别的影响

采用词汇判断法、命名法两种方法考察词的具体性特征对词汇识别的影响。结果表明：（1）两种任务中都存在着词的具体性效应；（2）同的具体性效应只表现在高频词中。作者给出了可能的解释井认为词汇识别中形、音、义的加工存在着交互作用。

句子语境中汉语词汇识别的即时加工过程

视觉词汇的认知加工及语境对这一过程的影响是心理语言学和认知心理学研究的热点。本研究采用眼动方法与ERP技术相结合的手段,考察了句子语境中汉语词汇识别的加工过程。通过六个实验,探讨了不同限制性语境中汉语词汇形、音的作用及作用的脑机制,不同偏向性语境对词汇歧义消解的影响及词汇歧义消解的脑机制。该研究结果揭示了句子语境对汉语词汇识别的影响,提供了眼动方法和ERP技术相结合考察语言认知的研究范例。

学术文本词汇功能识别--基于标题生成策略和注意力机制的问题方法抽取

学术文本词汇功能识别的目的是实现学术文本中表征问题、方法和对象等词汇的抽取。针对传统识别方法中训练难以获取所导致的识别准确率低、召回率有限和泛化能力差等问题,本研究提出了一种基于深度学习和标题生成策略的学术文本词汇功能识别方法,将任务形式由信息抽取转化为特定形式的标题生成问题。本研究采用构建seq2seq模型和引入注意力机制的方式捕获词汇多层语义信息,最终实现学术文本中问题和方法指代词的生成和获取。实验结果表明,通过应用深度学习方法和标题生成策略,本研究提出的模型能够从摘要中有效识别学术文献的主要研究问题和主要研究方法,并较已有方法在识别效果上有明显提升。

蒙语词汇识别中语音自动激活的ERP研究

采用快速掩蔽启动范式、Go/No-go范式和事件相关电位(ERP)技术,探讨蒙语词汇识别过程中语音自动激活的时程及对语义通达的作用。实验中要求被试执行一个额外的语义分类任务,对关键刺激不做明显的行为反应。结果发现,SOA为67ms时,语音启动在头皮的额区诱发了明显的P150和N400成分;SOA为167ms时,语音启动在头皮的额区和中央区诱发了明显的P200成分,在整个大脑皮层诱发了明显的N400成分。结果表明,语音在蒙语词汇识别的早期自动激活并促进语义的通达。

藏语母语者汉语词汇识别的眼动研究

采用眼动技术,通过两个实验考察了藏语母语者在不同语境中阅读汉语句子时,字形、语音信息在词汇识别中分别发挥的作用以及词频效应。结果发现:(1)在高限制性句子语境中,字形和语音共同作用;(2)在低限制性句子语境中,语音作用显著;(3)词频效应出现在高限制性语境的晚期,以及低限制性语境的中期和晚期。该结果表明,在藏语母语者阅读汉语的过程中,句子语境影响词汇识别过程中字形、语音的作用及作用的时间进程,藏语母语者汉语词汇识别符合双通道理论。

应用事件相关电位技术研究词汇识别中汉字正字法的作用

目的:使用事件相关电位技术考察人脑在视觉通道下汉语词汇识别中汉字正字法的作用。方法:实验于2004-04/07在徐州师范大学语言研究所事件相关电位实验室完成。①实验对象及分组:选择16名大学生(8女,8男,18～22岁)经书面同意后进行词汇判断实验。单音节词汇判断为测试组,双音节词汇判断为对照组。②实验语料:选自1986年北京语言学院出版社出版的《现代汉语频率词典》日常生活常用语部分,选词包括单音节词和双音节词。单音节假词通过调换真字相应位置的一个部件得到,双音节假词通过调换真词中一个音节得到。真词和假词的笔划数无显著差异。刺激词共264个,每个刺激呈现时间为200ms,刺激间隔在2.0￣2.5s。③实验过程:分两个序列,受试者被要求在保证反应正确的前提下尽可能迅速地进行按键操作。④实验评估:采用NeuroScan公司64导电极帽10/20系统记录脑电,离线分析处理事件相关电位数据。结果:名受试者进入结果分析。①行为学数据结果:真词的反应时均显著短于假词(P<0.05),真词的正确率均显著高于假14词(P<0.05)。②脑电数据结果:N400的波峰值假词显著低于真词(P<0.05),但只有测试组中N400的波峰单音节假词迟于真词出现;测试组中,560～660ms时间窗口内P600的平均幅值单音节假词显著高于真词(P<0.05),对照组中600～700ms时间窗口内P600的平均幅值双音节假词显著高于真词(P<0.05)。③假词减真词的差异波分析结果:测试组和对照组中均出现Nd400,Pd600,但Pd250却只在前者出现,且主要在额中央区、中央顶区分布;对照组中Nd400波幅值较小,脑区分布范围也较大,主要分布在双侧顶中央区、右半球颞顶区,测试组的Nd400主要在右半球颞顶枕区分布;测试组Pd600波幅值较大,脑区分布范围较广,主要分布于右半球中央及顶枕区,对照组则主要在右半球顶枕区分布。结论:①在视觉通道的汉语词汇判断实验中,差异波分析可观察人脑在词汇识别中正字法的作用。②Pd250是视觉词汇识别中汉字正字法作用的特异性成分,表明汉字正字法作用在刺激词呈现约250ms后开始体现,该成分可能反映了视觉词汇识别中人脑对汉字部件组合规则和汉字拼读规则的加工过程。③双音节词汇判断中Nd400可能反映了视觉词汇识别中人脑对汉字部件语义组配的加工过程;Pd600则可能反映了人脑重新分析汉字部件语义组配的加工过程。

语义类标记在中国手语词词汇识别和语义提取中的作用

通过2个实验,考察了语义类标记在中国手语词汇识别和语义提取中的作用。实验1采用手语词汇判断任务,比较了有、无语义类标记的手语词汇识别。实验2采用语义决定任务,探讨了语义类标记对手语词语义提取的影响。结果表明,语义类标记影响聋生对手语词的识别和语义提取。聋生识别有语义类标记的手语词显著快于识别无语义类标记的手语词。当语义类标记与手语词的语义一致时,能够促进聋生对手语词的语义提取;当语义类标记与手语词的语义不一致,会干扰聋生对手语词的语义提取。中国手语词语义类标记效应的发现,丰富了中国手语词词汇认知的理论,对聋人的语言教学和概念教学具有重要的启示。

词汇识别中语音激活的时间进程及作用:来自ERP的证据

运用事件相关脑电位(ERP)技术,采用快速掩蔽启动范式和Go/Nogo范式,探讨汉语词汇识别过程中语音激活的时间进程和语音信息对词汇加工的影响作用.结果发现,在词汇加工的早期阶段,语音对正字法的加工没有显著影响,正字法加工诱发了明显的N250成分;语音信息的激活发生在语义信息激活之前,语音信息促进了语义信息的加工.

多媒体资源的词汇识别支持对于小学生英语听说学习的影响研究

文章通过对儿童外语以及母语词汇学习相关研究的分析,提出了对于利用多媒体资源促进小学生英语词汇学习的"可匹配性"理论原则,并以实证研究的方式对这一理论原则进行了检验。研究发现对于有一定语音辨析基础以及音形联系能力的儿童而言,在其运用多媒体资源进行听读学习的过程中,输入中以句子为单位的音、形"可匹配性"以及以语块为单位的形、义的可匹配性能够帮助儿童在词汇学习中的语音辨析、音义匹配以及形义匹配上有更好的表现。这一研究结论对于我国小学英语词汇教学,尤其对于英语多媒体资源的设计以及运用多媒体资源促进英语教学有指导意义。

词汇识别中字母换位效应的研究

视觉词汇识别过程中包括一系列阶段,它们是字形特征探测阶段、字母识别阶段、语音编码阶段、词汇通达阶段和语义激活阶段。在过去的几十年中,它们都已被研究者们深入研究。但是,对词内字母位置的研究,最近几年才被大家所关注。研究发现:字母位置对整词加工具有重要作用。换位字母假词比替换字母假词更加容易激活原词,即出现换位效应。回顾以往研究我们发现:换位效应的研究主要集中在换位效应的理论研究、不同实验范式中的换位效应研究及日常阅读中换位效应的研究上。换位效应的未来研究方向应是:汉字位置效应研究及深入分析换位效应的其他影响因素。

词汇识别的眼动研究

作为一种即时测量的研究手段,眼动方法可以动态地、同步地监控被试的阅读行为。从歧义词通达与非歧义词通达两个角度出发,对词汇识别过程中形、音的作用以及词汇歧义消解过程中语境、相对频率的作用等问题上存在的不同观点进行对比分析。在此基础上,分析总结词汇识别的眼动研究特点及有待于研究的问题。

国外儿童词汇识别发展眼动研究的新进展

近年来,国外儿童阅读发展的眼动研究已逐渐成为阅读研究热点领域。本文聚焦国外儿童词汇识别的眼动研究,系统梳理了儿童词汇识别的一般眼动特征、儿童提取词汇视觉信息的时间和空间特征以及影响儿童词汇加工的有关因素,揭示了儿童在词汇识别的基本规律。最后,文章从眼动研究范式、统计方法等方面对儿童阅读词汇识别的方法论问题进行展望,以期为中文儿童词汇识别的眼动研究提供借鉴。

听觉词汇识别中字形激活的认知及神经机制

听觉词汇识别是由声学信号激活语音最终通达语义的过程。来自行为、脑电、脑成像的研究发现在不需要外显字形任务的听觉词汇识别中,字形信息得到激活并影响听觉词汇识别。本文综述了近年来国内外关于听觉词汇识别中字形激活的一系列研究结果,发现阅读学习是字形激活的主要原因。文章总结了听觉词汇识别中字形激活存在的两种不同观点,即字形的自动化激活与对语音表征的重组。最后结合汉字存在大量同音字的特点,指出字形在汉语听觉词汇识别中具有解歧的重要作用。与拼音文字相比,汉字可以利用同音字和多音字分离出纯粹的字形因素,因此从汉语角度研究听觉词汇识别中字形激活,可以很好地补充拼音文字的研究,为揭示字形的重要作用提供汉语的证据,同时对于认识语言与阅读之间的关系有重要意义。

大词汇量连续语音识别中搜索空间的表示及相关搜索方法的研究进展

本文综述了近年来大词汇量连续语音识别中搜索空间的表示及相关搜索方法的研究进展,分析了搜索空间的表示及相关搜索方法对语音识别性能产生的影响,并对本领域的研究中存在的问题和未来的发展动向进行了讨论。

一种中国手语单手词汇识别系统

利用数据手套、视觉设备和肘部弯曲传感器作为输入设备,提出了一种基于特征匹配和信息融合的中国手语单手词汇识别系统。首先利用手姿信息和手势信息的类型判别来确定待识词所属类别,并选择相应的词库;然后根据所属类别将待识词和库中词的相应特征按一定的规则进行匹配;最后利用D-S证据理论将各特征的匹配结果进行融合,选择具有最大基本概率赋值的词汇作为输出。实验结果表明,该系统不但具有较好的实时性和灵活性,而且识别率比较高。