信息时代下建筑工程识图技能人才培养新路径研究——基于人工智能技术的线上学习设计与实践

随着互联网技术的不断发展与创新,智能化、自动化和网络等现代科技成果层出不穷,在各个领域都得到了广泛应用。而我国对人工智能人才培养模式仍处于初级阶段。本文研究分析了其现状及存在问题并提出相应的路径进行设计和实现目标;结合实际情况选择合适且符合自身特色课程内容进行系统规划;为高校提供相关理论支持与实践平台以提升其教学能力水平等建议措施来推进我国智能化、自动化以及网络技术的全面普及发展。

互联网+背景下高校定向运动课程识图技能教学策略探究

在我国教育事业飞速发展的时代背景下,高校人才培养工作面临着新的机遇与挑战,做好对高校大学生的教育,不仅强调文化知识和专业技能的教育,同时也应格外重视对学生体能训练,通过开展定向运动课程教学活动促进学生对定向运动课程的主动参与,为学生身体素质的全面提升保驾护航。定向运动作为特殊的运动形式,其本身在增强学生身体素质培养学生坚韧意志品格方面有着不可替代的作用,在现阶段高效定向运动课程教学中培养学生识图能力成为教育教学发展的重要方向,通过对相关地图资源的运用,促进学生学习能力提升,才能真正实现定向运动课程教学应有的价值,在互联网背景下推动高校定向运动课程教学改革显得尤为重要。本文就互联网 背景下高校定向运动课程识图技能教学存在的问题展开分析,提出了有效优化高校定向运动课程识图技能教学的实践策略。

土建专业学生识图技能培养模式初探

高职工程类学生识图能力的培养一直是教学的重点,在分析和解决学情问题的基础上,探讨了培养模式,提出了具体的教学步骤与方法,改革了考核方式。

基于产品研发思路的电气装置识图技能的应用探析

电气装置的识图技能是电气职业技术岗位的核心技能,是胜任发电厂、变电站电气装置设计、安装、运行、维修岗位工作的基础。文章以昭平水电厂转岗技术员工电气装置识图技能培训为案例,对基于产品研发思路的电气装置"三步阅图法"的识图技能进行了深入的探讨。

互联网+背景下高校定向运动课程识图技能教学策略探究

定向识图能力是定向技能体系的重要构建,作为定向运动教学的基本内容,对定向运动成绩和学生学习体验产生直接影响。文章阐述地图素养水平对于培养高素质人才的重要价值,分析高校定向运动教学的传统识图教学方法与现状特点,探讨有效提升学生识图技能的手段与途径,并提出线上传授识图理论与线下技能体验相结合的混合式教学策略。

论识图技能中包含的隐性知识

对隐性知识理论做了大致介绍,对识图技能背后所拥有的隐性知识进行了挖掘整理,指出工程图学教育质量不高与教师对识图技能背后的隐性知识了解不够,导致教师不能针对性地施教,呼吁广大工程图学教师要加强对表象加工技能训练方法的研究以及重视对学生内心表象加工技能的训练。

探讨通过初中地理教学培养学生识图技能的方法

初中阶段是学生系统化地学习地理知识的起点,具有夯实学生地理基础的作用,影响学生后续学习地理知识的效果。而图文并茂是地理学科的主要特点,初中地理教学通常围绕地图展开,这要求学生具有良好的识图能力,因此新课程标准背景下的初中地理教学对教师提出了培养学生识图技能的要求。本文从培养初中学生地理识图技能的基本条件与主要手段两个方面展开探讨培养初中学生地理识图技能的方法,同时提出了一些可行性教学建议,旨在为教师开展相关的教学活动提供借鉴与参考。

因惑而思,借助基本图式发展识图技能——以一道图形习题的教学为例

基本图式是指在几何图形学习过程中把常用的、简单的图形模型化和公式化,形成一个典型的数形结合体.识图技能指的是认识基本图形或从综合图形中分解基本图形进行逻辑分析的技术能力.在一道图形习题的教学中,因困惑而反思,借助对基本图式的挖掘和练习能有效提高学生的识图技能.

初中地理教学中学生识图技能的培养方法

在开展初中地理教学时,首先要做的便是教会学生识图,通过长期的持续性训练使其能够在图形中辨认各类地势地貌、河流区域,能够具备基本的地理学习素养。为此,教育者理应从教学活动入手,创新教学方法,以此促进初中地理课堂教学的有效开展,不断提高学生的课堂学习效率。

建筑识图技能训练方法研究

经济的发展,加快了城市建设的步伐,同时也促进建筑行业的发展,增加了对建筑工程专业人才的需求。而房屋建筑图纸在建筑行业中有着非常重要的作用,在建筑工程专业教学中要重视学生建筑识图技能的训练,结合学生的实际学习能力,采用科学、合理的训练方法,提高一线建筑管理技能,增加教学实践以提高教学内容的实用性,实现学生应用能力的培养。基于此,本文介绍了建筑识图技能的重要作用,分析当前建筑识图技能训练现状,探讨建筑识图技能训练有效方法,提供一些参考性建议。

高中地理学习中识图技能的培养

地图作为地理信息的载体,是同学们学习地理学科的第二语言。地图所表达的内容较为丰富多彩,凡是在实际的地理环境中具有的空间分布现象,都可以通过地图来表现。在地理考试中,大部分题都需要以地图作为辅助工具来进行解答。同学们识图能力的高低,也决定着能否学好地理这一门学科。在日常的地理学习中,同学们需要将“图与字”相融合。

初中地理教学中学生识图技能培养方法

初中地理对于学生来说比较复杂,地理的知识形态比较复杂,需要学生善于运用较抽象的逻辑思维才能透彻理解知识的内涵,而且在地理的学习中,仅靠文字或语言是不能够透彻地对知识进行描述的,因此教师在地理教学时注重培养学生的识图技能是十分重要的,培养学生的地理识图技能也是地理教学的重点之一,学生掌握了良好的识图技能,不仅能够在课堂有限的时间内快速地将地理知识理解掌握,还可以锻炼学生的自主思维能力和学习能力,对学生地理综合素质的提升有很大的帮助,因此作为初中地理教师,一定要正确地认识地理识图技能的重要性,并在课堂教学中不断提升学生的识图能力,有效运用识图的方法将地理知识学得更扎实,本文针对初中地理教学中的识图技能培养方法做几个观点的阐述,希望对课堂教学效率提升能够产生促进作用。

初中地理教学中学生识图技能培养方法探讨

对于地理学科而言,图文并茂是该学科的主要特点。通过地理学习,学生不仅要掌握地理基础知识,也要学会识图、记图、析图等,只有这样,才能更好地学习地理。可见,识图能力是学生在地理学习中需要掌握的一项重要技能。因此,在地理教学中,教师应通过多种方式来培养学生的识图能力,促使学生的综合素养和地理能力得到提升。基于此,笔者在本文将以此为话题,对识图能力的培养对策进行研究,希望能对相关工作的展开提供借鉴作用。一、掌握基础知识,明确地图种类在地理学习中,要想真正地读懂图、会用图,首先要做的就是掌握与地图相关的基础知识,熟悉图表语言,明确相关概念。只有这样,才能真正地提高自己的识图技能,保障地理学习的有效开展。在这其中,标记、图例、方向、比例尺、图名等,都是地图上非常重要的元素。所谓图例,是指地理事物的一个标记。

高中地理教学中如何培养学生的识图技能

在地理学习过程中,地图可以说是第二门语言。很多具有抽象性、综合性的地理知识,学生仅仅看文字通常不理解,但是只要 观察地图,就能一目了然[1]。因此,在高中地理教学中,地理教师要重视并加强对学生识图技能的培养,让学生学会读地图,用地图,这对 提升学生地理学习能力和地理素养具有重要意义。在本文中,笔者结合自己在教学中所做的一些尝试,就如何培养学生识图技能阐述几点个 人认知。

浅析中学生识图技能的培养

地理学是研究人类活动与地理环境关系的科学,具有综合性和地域性两个显著特点。识图能力是高考地理的主要考查方向,很多高考题都是以地理图表为载体表现出来的。高中地理课程的基本理念之一是培养现代公民必备的地理素养,其中识图能力是现代公民一项必备的基本技能。所以,在中学地理教学中识图技能的培养非常重要。笔者在本文着重从地理图表在地理教学中的作用、地理图表的主要类型和怎样培养学生的识图技能三个方面进行阐述。

初中地理教学中学生识图技能培养方法分析

地理课对于初中学生来将是非常重要的,地理的 学习离不开地图,要想学好地理就离不开地图技能的培养。所 以,初中生在地理学习过程中,必须要锻炼自身的识图技能。 本文结合湘教版初中地理教材对中学生地理识图技能的培养 方法进行了分析。

初中地理教学中学生识图技能培养方法探讨

在地理教学中,地图是一个重要的辅助工具,可以帮助学生更好地学习地理。主要围绕初中地理教学,就如何培养学生的识图技能进行简要的分析。

初中地理教学中学生识图技能培养方法

初中地理课堂教学时,要求教师培养学生识图技能,为学生地理学科学习奠定基础。学生识图技能培养的最好渠道就是利用版 图、版画,让学生直观看到地理知识,提升课堂教学质量。本文以版图、版画为切入点,分析培养学生识图技能的措施。

高中地理教学中学生识图技能的培养

地图是承载地理学科知识的无声语言,是教师地理课堂教学的重要帮手,对激发学生学习兴趣、培养学生思维意识、提升学生地理学习能力、改善地理课堂教学质量有着不可忽视的作用。但是,在日常高中地理课堂教学情境中,单纯地将地理图像看作是“地理字典”、对地理图像死记硬背、静态地运用地理图像的现象普遍存在。因此,明确地理图像在高中地理学习过程中的意义及作用是提升高中地理教学质量的基础。基于此,文章对高中地理教学中学生识图技能的培养进行探讨,以供相关从业人员参考。