浅析识图绘图技能竞赛对课程教学的促进作用

识图绘图是高职学生走向工作岗位必备的技能之一,许多院校的识图绘图课程改革之后效果并不明显,究其原因主要是没有和企业行业对接、没有积极参与相关的技能竞赛。笔者结合自己带赛经历,及与企业行业建立联系的角度出发,较为深入地剖析了识图绘图技能竞赛对课程教学的良好促进作用。

《机械识图绘图》APP教学平台的开发

研发了一种用于《机械识图绘图》APP教学平台,可提供丰富的教学资源,在时间和空间上拓展了课程的教学。文中介绍了APP教学平台开发的意义、内容框架、素材制作,为学生提供良好的、虚拟与现实结合的制图课程学习环境。

关于建筑识图绘图应用的探索与研究

文章以实际应用为主导,探讨建筑识图绘图应用现状,并就如何改革其现状提出相应的对策,以促进激发学生的学习兴趣,培养出满足建筑行业需求的应用型人才。

智慧教室条件下机械识图绘图课程教学设计

机械识图绘图课程主要培养学员机械图样的识读与表达能力、图学思维与空间想象能力以及具有依据机械图样开展装备应用维护和管理的能力。智慧教室中先进的技术条件为课程教学模式、教学方法、教学手段的更新创造了条件。主要研究如何在智慧教室条件下落实以能力培养为导向的机械识图绘图课程教学设计,增强课程教学效果。

思政理念在“建筑识图与绘图”课程建设中的探索实践

在专业班级中落实课程思政理念,发挥课程的教育功效以及任课老师们的教育职责,从而增强专业老师的道德意识和德育能力。以土木工程专业的“建筑识图与绘图”课程为研究对象,研究课程建设中所需要关注的问题,完善课程思政教学体系,给出了课程建设后的实施效果,为工科类似课程提供参考。

基于建筑装饰行业岗位群的工程制图与识图职业技能训练体系构建的研究

随着信息化技术的发展,对高职教育的变革产生了较大影响。建筑装饰识图和绘图能力是建筑装饰行业岗位群基本的必备技能之一,以《工程识图与房屋构造(I、II、III)》课程为例,本课题研究在信息化背景下如何将建筑装饰工程识图与绘图有机结合和手工绘图与CAD绘图教学有机结合,构建系统的建筑装饰工程制图与识图职业技能训练体系,从而提高教学效率,深化产教融合项目开展,这将有利于培养适合建筑装饰行业市场需求的复合型技术技能人才。

“双高计划”实施背景下道桥专业“工程识图与绘图”课程教学改革

基于对教学现状和主要问题的分析,结合“双高计划”实施背景下的高职院校发展趋势,在线上线下混合式教学的基础上,考虑对不同的教学对象进行分层次差异化教学。改革“满堂灌”的传统教学模式,改进教学方法和教学手段,充分激发学生的学习兴趣和积极性,切实提高课堂教学效果,真正达到教学目标。

提升高职学生识图与绘图能力研究

"识图与绘图"能力对土建高职类学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用,同时直接影响学生后续课程的学习以及就业上岗。本文介绍了"模型引入、素养贯穿、能力递进"的课程培养模式,实践证明该模式可操作性强,能提高学生识图与绘图能力,有助于培养学生综合职业能力。

基于工作过程的《建筑识图与CAD绘图》融合课程建设研究

建筑识图与绘图是建筑类专业的一门核心课程,识图与绘图能力是职业岗位最基本的能力,本文以岗位职业能力的培养为目标,以工作过程为导向,对《建筑识图》与《建筑CAD绘图》课程的融合建设进行了探讨,对基于工作过程的建筑识图与CAD绘图课程建设思路、步骤以及课程特色进行了深入地分析,并就实施过程中存在的问题提供了建议。

通过识图、绘图能力的培养提高生物教学质量

本文通过在生物教学中培养学生识图绘图能力的教学实践和探索,总结出自己的一套生物教学方法。

项目教学法在建筑识图与绘图课程中的应用

为了提高高职建筑识图与绘图课程的教学效果,提升学生识图与绘图技能,增强高职院校学生的职业技能及毕业后的职业竞争力,分析建筑识图与绘图传统教学方法存在的问题,在课程教学中采用项目教学法,将课程的相关内容有机融合,编制基于工作过程的项目任务.创新教学方法,打造立体化教学环境,激发学生的学习兴趣.在学生学习时空方面,为不同基础的学生提供自主、终身学习的机会.同时,提高教师教科研水平及解决企业难题的能力,使课程教学内容与工程发展前沿紧密结合.

利用网络环境进行《制冷工程识图与绘图》的精品课程开发

《制冷工程识图与绘图》是制冷专业普遍开设的一门重要专业基础课,本文讨论研究了该课程网络教学资源的开发,进一步说明依托网络平台,可以有效促进加强精品课程的全面建设,使之具有强大的生命力。

关于《建筑识图与cad绘图》项目化教学方法探讨

由于《建筑识图与cad绘图》在建筑工程中经常会被使用到,所以在一些建筑类的院校中经常会设置《建筑识图与cad绘图》的课程,但是这种课程在一些院校经历的时间还比较短,所以在教学的过程中难免会存在一些问题,在本篇文章中,主要就《建筑识图与cad绘图》课程在教学中存在的一些问题进行研究和说明,是这个课程在建筑类的院校教学的过程中发挥更大的作用。

建筑识图与CAD绘图课程改革与实践

本文阐述了基于工作过程的建筑识图与CAD绘图课程改革与实践的重要意义及其实践探索，并以“平面布置图的绘制”项目为例，详细介绍基于工作过程的任务驱动教学的具体组织及其实施步骤，在此基础上提出了建筑识图与CAD绘图课程教学改革的改进方法，最后进行了总结。

《建筑识图与绘图》课程改革探索

《建筑识图与绘图》是土建专业重要的专业基础课,重在培养学生的建筑识图能力。本文从现阶段的教学现状入手,从课程内容的整合、教学模式的转变、课程考核形式、行业人才需求等方面,探索了高职院校《建筑识图与绘图》课程的改革内容和改革方向,以适应高职高专人才的培养。

《建筑识图与制图》课程改革研究

"建筑识图与绘图"课程教学在具体开展过程中,要想提高学生们在学习过程中的积极性、主动性,就必须与时俱进,对其进行适当的改革、创新和优化.本文针对"建筑识图与绘图"课程改革情况进行研究,为提高教学质量和水平提供有效保障.

建筑工程制图与识图课程教学改革研究

建筑识图与绘图能力是建筑工程技术以及相关专业的核心能力,是学习建筑工程造价、建筑工程施工等专业课的基础,在培养学生的过程中,提高学生的识图与绘图能力至关重要。以提升学生建筑识图与绘图能力为目标,文章对建筑工程制图与识图课程内容体系的建设、课程项目化改革以及考核方法改革方面进行研究。

职业能力导向下的“建筑CAD”课程教学改革与实践

通过探究部分高职院校“建筑CAD”课程的教学现状,分析了传统教学中存在的典型问题,对此以识图绘图职业能力的培养作为切入点,提出了混合式教学模式下以建筑施工图模块为教学单元的教改方案。通过分析施工图中门窗单元的图形元素,详细介绍了CAD命令的教学实施过程。对比传统线下教学模式和混合式教学模式的教学效果,提出的教改方案突出教学重点,以学生为中心,教学目标明确,有效提升了学生的学习兴趣、积极性和职业能力,为“建筑CAD”课程教学提供了参考。

从技能竞赛谈建筑类专业课程教学改革

技能竞赛在学生的培养及教师的提升方面具有举目共睹的积极作用。从参加江苏省建筑工程识图综合技能竞赛的经验出发,对建筑识图绘图国赛真题进行剖析,分析学生备赛的注意事项,从竞赛需求出发谈比赛涉及三门专业课程教学改革的思路,总结了技能竞赛的积极作用。

高职机械AutoCAD项目化教学的探索与实践

Auto CAD是高职院校机械类专业的核心课程,该课程传统的讲授式教学方法教学效果一直不太理想。文章根据九江职业技术学院机械类学生的学习特点和教学现状,将传统的教学方法改变为项目化教学,教学实践证明学生的绘图能力和学习热情均得到提高。