浅谈如何让学生感受识字的乐趣

识字教学是小学语文低年级的教学重点,其主要目的是培养学生的识字能力。在传统的小学识字教学中,教师多采用反复抄写的方式让学生记忆生字。汉字本身是一种较为抽象的语言符合,对于好奇心强且活泼好动的小学生来说,死记硬背的识字学习方式是枯燥、乏味的,无法激发他们的学习兴趣。因此,小学语文教师应想方设法地让识字教学变得生动、有趣,使学生体会到识字的乐趣,从而爱识字、乐识字、轻松识字。

小学语文乐趣识字教学方法的构建

识字是教学的基础,在小学语文教学占据着非常重要的地位,甚至影响着其他学科的学习。因此,在识字教学方面需要运用有效的教学方法,提高识字教学的质量。就小学语文乐趣识字的重要性着手,提出了三点有关乐趣识字教学的方法,以此提高学生的学习兴趣,提高识字教学的质量。

如何让幼儿轻松愉悦的识字

幼儿早期识字教育是一项有效的智力活动，它吸引幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力全部参与，又由于活动是在游戏中进行的，游戏呈现显性价值，识字成为一种隐性的活动，提供了幼儿表现的机会，满足了幼儿表现的愿望，使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，自然习得汉字，从而接受早期的文字熏陶。

让轻松快乐与识字相伴——浅谈小学语文低年级的识字教学

中国汉字承载着六千多年的中华文明,是中华名族智慧的结晶。在语言教学中,识字教学时基础,识字能力是学习能力的基础。识字教学在阅读教学乃至整个语文教学中所占的位置及重要性是毋庸置疑的。心理学家马斯洛曾指出:“学生生来具有内发的成长潜能,不需要教师刻意指导。”郭沫若也曾经说:“识字是一切探求的第一步。”专家们的论证也说明:识字能促进语言、思维的协调发展。老师们,让我们创设自主识字的晴空,让孩子们展开创新的翅膀自由地翱翔吧!

创设情境,培养兴趣,引导小班幼儿快乐识字

早期的识字教育,已被整个幼教界和世界各国的幼儿语言教育专家所认可,问题的关键在于是否遵循幼儿的认知特点,选择恰当的教育方法和教学策略.

创设情境、培养兴趣、让小班幼儿快乐识字

随着时代的发展,幼儿的教育问题已经成为了当前社会中最为重要的一个问题。其主要的原因就在于当前的社会飞速发展,如果不能够快速的学习知识,那么就会被时代所抛弃。在这种情况下,家长们都在努力的提升自家孩子的文化水平。因此,幼儿教育获得了一个新的发展时期。但是目前来看,幼儿教育中,识字是一个非常具有难度的事情。其主要的原因就是文字枯燥乏味。本文就从当前主题式情景入手,来探究如何让小班幼儿快乐识字。

让低年级学生乐于识字

识字是阅读写作的基础,识字教学贯串小学语文教学的全过程。在实际教学中我利用不同的活动方式,传授给学生识字方法,从而激发学生识字的兴趣。

浅谈低年级识字教学的有效途径

教学情境是教学双方情感、认知、行为和环境的有机统一体,在具体教学活动中师生进行情感交流、思维互动、形成和谐的教学气氛。课堂是学生认字和识字的主渠道,通过课堂识字教学使学生掌握识字方法,培养识字能力。