“双减”背景下,语文作业实施策略——以识字写字、阅读、口语交际作业为例

作业改革,是落实“双减”政策的核心要点。本文聚焦“识字写字作业”“阅读作业”和“口语交际作业”,结合《南京市义务教育学校作业管理指南》,借助三节课例,对这三种不同类型作业的实施策略进行解读。