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语文低年级识字教学策略
1
作者
邬英
《中学生作文指导》
2021年第2期0053-0053,共1页
在低年级的语文教育中,识字教育显得尤为重要,它既是低年级语文教育中的教育要点,又是一大难点。识字教育的一大特色是,识字量大且枯燥无味。在低年级识字教育的一般教育中,大多数教师选用重复书写的办法来让学生进行回忆。这样不光学...
在低年级的语文教育中,识字教育显得尤为重要,它既是低年级语文教育中的教育要点,又是一大难点。识字教育的一大特色是,识字量大且枯燥无味。在低年级识字教育的一般教育中,大多数教师选用重复书写的办法来让学生进行回忆。这样不光学生学习的爱好不高,并且获得的效果也不是很好。在语文教育中,选用一些恰当的办法对进步学生学习生字的爱好有很大协助。
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关键词
语文
教学
识字教学办法
低年级
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职称材料
题名
语文低年级识字教学策略
1
作者
邬英
机构
西藏拉萨市城关区纳金中心小学
出处
《中学生作文指导》
2021年第2期0053-0053,共1页
文摘
在低年级的语文教育中,识字教育显得尤为重要,它既是低年级语文教育中的教育要点,又是一大难点。识字教育的一大特色是,识字量大且枯燥无味。在低年级识字教育的一般教育中,大多数教师选用重复书写的办法来让学生进行回忆。这样不光学生学习的爱好不高,并且获得的效果也不是很好。在语文教育中,选用一些恰当的办法对进步学生学习生字的爱好有很大协助。
关键词
语文
教学
识字教学办法
低年级
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
语文低年级识字教学策略
邬英
《中学生作文指导》
2021
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