识字教学流派、识字教学法和识字教学方法

"识字教学流派"、"识字教学法"和"识字教学方法"三个词并不是同一概念,三者之间是有区别的,其中,"识字教学法"涵盖的范围最广,但在实际中这三个词却被很多人混淆使用,因此,有必要对三者进行重新认识,明确三者的适用范围,理清它们的关系以利于识字教学研究的发展。

小学识字教学改革的若干问题

汉字是中华民族传统文化的重要组成部分,汉字教学是语文教学的重要内容。本文从汉字结构规律、学习汉字的心理规律、汉字学习外部条件和辅助手段等角度,对多种识字教学改革流派和方法进行评述。同时,提出以汉字学习为起点,以字形为突破口,以字理教学为重点,以字族、韵文为教材编排形式的汉字教学改革方向。

识字教学改革的方向探析

汉字是中华民族传统文化的重要组成部分，汉字教学是语文教学的重要内容，识字教学方法的改革层出不穷。但是，对汉字本质特点的认识还存在模糊观念，识字教学方法还存在着许多不科学、不合汉字规律或者不符合儿童识字规律的地方。什么样的识字教学才是最科学的、最有成效的？本文提出了以汉字学习为起点，以汉字内部结构规律为突破口。以字族、韵文课文为编排形式的崭新的汉字教育。