提高小学低年级学生识字质量的策略研究

从小学低年级学生心理特点的特殊性,汉字形音义三者的相关性及汉字由笔画到偏旁、由独体到合体组合的系统性,教学方法的多样性,识字与表达两者的相辅相成性四个方面探讨提高小学低年级学生识字质量的方式与途径。

生字复现:提升学生识字质量的重要途径

小学是教育的初级阶段,识字是其中很重要的一项内容,让学生掌握更多汉字,可以很好地为其学好各科知识打下坚实基础。在传统识字教学模式下,生字的识记多采用死记硬背的方式,学生会感觉枯燥无聊,导致积极性普遍不高。因此要采用生字复现方式,这种创新的教学模式能够对知识巩固起到有效作用。文章先介绍花样复现的方式,再论述随机复现方法,以期能够帮助学生更好地去学习生字,增加自身知识储备。

提高小学低年级学生识字质量之我见

在如今这个知识爆炸的信息化时代，在课改不断深入，“群文阅读”在小学广泛推广的今天，低年级识字教学地位越显突出，要较好地达到“博览群书”推广“群文阅读”，识字是重点，提升识字质量是关键，是首要。那么如何才能较好地提高低年级学生的识字质量呢？首先，激发学生的识字兴趣很关键，采取多种有趣的识字办法和教学手段来让学生在乐中学在学中乐，在学中感受到文字的奥妙与教学课堂的有趣，使学生切实地爱上识字教学课堂，从而有效实现识字质量的提高。

提高小学语文识字教学质量的有效方法

语文教学任重而道远,识字教学作为语文学科的基础,应引起广大教师的高度重视。语文教师应转变传统落后的教学理念,积极采用现代化的教学手段,运用多样化的教学方法,向学生展现语文学科的独特魅力,以激发学生的学习兴趣和内在潜能,从而转变学生消极学习的态度,使其主动的、快乐的投入到语文学习中,在知识的海洋中尽情遨游。本文从识字教学的重要意义入手,对提高小学语文识字教学质量的有效方法进行了分析。

提升培智生活语文识字教学质量的方法研究

中华文化博大精深,语文学科是学生在受教育时所学习的主要科目,生字、拼音、释义的学习为学生学习其他科目奠定基础,现今为了提升培智生活,需要在语文的识字教学上做一定的改革,不断提高语文识字教学的教学质量。

浅谈低年级识字教学的方法

兴趣是最好的老师。如果能让孩子对识字产生浓厚的兴趣,了解识字的重要性,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?多年的工作经验,让我得出以下几种行之有效的方法。

浅谈提高小学语文识字教学质量的有效方法

为了能够提高教学质量,在课堂教学中老师应该要努力提高学生对学习的兴趣和积极性,主动进行学习。在小学语文教学中,为了能够提高学生的识字教学质量,老师应该要培养学生对识字的学习兴趣,采用多种教学方法进行实际的教学,培养学生形成主动积极学习的良好习惯。本文就提高小学语文识字教学质量的有效方法进行分析和探讨。