从识记因素谈汉字教材的编写原则

本文尝试从学习者记忆心理的角度来谈汉字教材的编写。学生学汉字的感受说明 :记忆环节最难完成。其中识记是记忆活动的第一步 ,它直接影响着整个记忆过程和最后的记忆效果。识记的成功与否 ,主要受制于一系列主客观因素的影响 ,在汉字教材的编写中如果能考虑到这些识记因素 ,将会使汉字教材中的内容更利于识记。本文就从这些因素出发 ,讨论汉字教材在整体内容的选取和具体操作两方面的编写原则。