小学一年级儿童随意识记特点的实验研究

本文将识记方式和操作活动、材料性质三个因素联系起来,研究小学一年级儿童随意识记的特点及识记意图和操作活动在儿童识记中的作用.研究结果表明:1、一年级儿童随意识记方式优于不随意识记方式;2、有效的操作活动比识记意图本身更有助于一年级儿童的识记。

关于职高男女生在机械制图学习中存在的性别差异及对策

职高男女生在机械制图学习中存在的性别差异已影响工科类女生机械制图的成绩。文章从男女生生理、识记、兴趣、性格四方面分析了形成差异的主要原因,并针对原因提出相应的对策,以提高女生学习机械制图的效果。