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地质学知识的认知特征与记识模式探析——以地质年代口诀记忆法为例
1
作者
徐继山
《中国地质教育》
2021年第3期69-73,共5页
记忆是一种最基本的学习形式,遵循着认知结构同化规律。它是特定知识点(群),依托一定的背景知识实现信息从客体到主体的建构过程。本文以地质年代知识点为例,着重研究了"事实型"知识的认知特征和识记模式。由于地质学的认知...
记忆是一种最基本的学习形式,遵循着认知结构同化规律。它是特定知识点(群),依托一定的背景知识实现信息从客体到主体的建构过程。本文以地质年代知识点为例,着重研究了"事实型"知识的认知特征和识记模式。由于地质学的认知对象—地球的特殊性,造成主体对客体的认知具有显著的局限性。根据知识点在"识记坐标体系"中的映射关系,可以将识记模式划分成一维式、二维式、多维式等模式。知识点的记忆效果在于对知识背景结构设计的合理性,按照多维度知识背景结构,笔者重新编制了地质年代记忆口诀。相比现行口诀,它具有更好的情境性,同时也具有更好的识记效果。
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关键词
地质年代
口诀
记
忆法
认知特征
识记模式
知
识
背景
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题名
地质学知识的认知特征与记识模式探析——以地质年代口诀记忆法为例
1
作者
徐继山
机构
中国矿业大学资源与地球科学学院
出处
《中国地质教育》
2021年第3期69-73,共5页
基金
国家自然科学基金(42042054,42177123)
中国矿业大学教学研究项目(2020YB20,2018ZX06)
+2 种基金
中国矿业大学研究生教育教学改革研究与实践项目(2019YJSJG011)
国家一流专业建设点地质工程资助项目
江苏高校优势学科建设工程资助项目。
文摘
记忆是一种最基本的学习形式,遵循着认知结构同化规律。它是特定知识点(群),依托一定的背景知识实现信息从客体到主体的建构过程。本文以地质年代知识点为例,着重研究了"事实型"知识的认知特征和识记模式。由于地质学的认知对象—地球的特殊性,造成主体对客体的认知具有显著的局限性。根据知识点在"识记坐标体系"中的映射关系,可以将识记模式划分成一维式、二维式、多维式等模式。知识点的记忆效果在于对知识背景结构设计的合理性,按照多维度知识背景结构,笔者重新编制了地质年代记忆口诀。相比现行口诀,它具有更好的情境性,同时也具有更好的识记效果。
关键词
地质年代
口诀
记
忆法
认知特征
识记模式
知
识
背景
Keywords
geological age
pithy formula memory method
cognitive characteristics
recognition mode
knowledge background
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
地质学知识的认知特征与记识模式探析——以地质年代口诀记忆法为例
徐继山
《中国地质教育》
2021
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