目标框架对绿色消费意愿的影响研究——诉求类型（利己vs．利他）的调节作用

本文研究不同诉求类型情形下，目标框架对绿色消费意愿的影响作用以及中介机制。两个情境实验表明：第一，当诉求类型是利己时，损失目标框架比获得目标框架会产生更高的绿色消费意愿；当诉求类型是利他时，获得目标框架比损失目标框架会产生更高的绿色消费意愿。第二，当诉求类型是利己时，卷入度在目标框架对绿色消费意愿的影响中具有中介作用。第三，当诉求类型是利他时，心理抗拒在目标框架对绿色消费意愿的影响中具有中介作用。

中国式高职教育现代化的育人路向——类型教育的考察视角

中国式高职教育现代化是中国式教育现代化的重要组成部分。以类型教育为视角,高职教育需要明晰自身高等性、区域性、跨界性的类型诉求,以期真正实现类型发展。为此,在育人路向上,可以从思政、教学、实践三路并进,培养人的现代职业教育品性、现代职业教育智识与现代职业教育技能,从而强化中国式现代化建设的人才支撑,共育高职教育现代化人才培养的新环境与新格局。

宣传方式对受众环保意识的影响

为探索有效提升受众环保意识的宣传方式,邀请98名被试分别参与实验,被试根据自身环保意识,对不同宣传方式的广告的影响程度进行主观评价。首先研究宣传诉求类型对受众环保意识的影响,继而研究宣传情绪效价、情绪唤醒强度对受众环保意识的影响。结果表明:感性诉求的宣传方式影响更大;消极的宣传方式影响更大;高消极的宣传方式影响最大,中、低消极的宣传方式影响无显著差异。因此,侧重于消极后果、高强度、直观感性的宣传方式更有利于促进受众环保意识的提升。