高职院校内涵建设项目管理质量标准及诊改策略

高职院校一般通过实施各类项目开展内涵建设。建立健全各领域项目管理系统,提升项目管理水平,是高职院校决策层和管理部门面临的重要管理任务。质量标准是高职院校内部质量保证体系的核心,为解决内涵建设项目管理质量问题,关键是构建项目管理质量标准,在管理目标、管理环节、制度规范、管理队伍、风险控制、管理成效等方面形成质量要求。在质量标准的基础上,开展项目管理诊断与改进,为具体项目建设提供科学引导和优质保障。

高职院校教学质量影响因素与诊改策略

本文通过职业能力测评和问卷调查结果分析高职院校教学质量现状,从课程教学、课程反馈、课程诊断三个教学质量生成的阶段出发,分别对其影响因素进行分析,从专业教学质量保证体系构建、管理机制创新、教学目标与过程监控、师资队伍建设等方面形成系统的教学质量诊改策略。

高职语文课堂教学现状与诊改策略——基于ISO 9000标准

本文针对当前高职语文教学存在的课程定位不清晰、缺乏质量标准,语文教学不受重视,师资力量不足,学生参与度低、学习积极性不高等问题,分析基于ISO 9000标准的语文课堂教学标准,并提出树立诊改意识、制定高职语文标准、设定诊断质控点、强化过程监控考核、完善诊断改进制度、不断改进教学方式等基于质量标准的语文课堂教学诊改策略,以提高高职语文教学质量。