以教学诊断和改进为抓手 提升动物防疫与检疫专业人才培养质量——以芜湖职业技术学院生物工程学院为例

根据我国动物防疫与检疫专业发展和高等职业教育改革发展的实际需要,高等职业院校应加强专业技术技能型人才培养,与区域经济发展结合、人才培养模式改革与校企合作相结合、教学职能与社会服务功能有机结合。举办职业院校技能大赛是职业教育改革和发展的关键任务,是高等职业技能人才培养的重要途径之一。因此,以教学诊断和改进为抓手,结合职业技能大赛,创新了“全程式、多元化、产学融合”人才培养模式,推进课程体系改革,取得了优良的教学效果和优秀的教学成绩,提升了人才培养质量,对高职高素质技能型人才的培养具有可借鉴性。

五年制高职英语课堂教学质量诊断和改进研究探析

课堂教学诊断作为提升课堂教学品质、促进师生共同发展的技能与方法,被视为教师发展过程中必须具备的自我审视与自我完善的能力,是我国当今课程与教学领域研究的重点。五年制高职教育与普通全日制教育的目标本身就存在一定的差异,更应该结合学生专业发展和就业岗位实际需要,进一步明确教学目标,建立有效的诊断和改进机制,从而提高教学质量和效果,培养优秀的技术技能型专业人才。

有效诊断与改进内部质量保证体系的路径探索

本文分析职业院校内部质量保证体系现状,论述有效诊断与改进内部质量保证体系的做法,提出明确内部质量保证体系主体、遵从内部质量保证体系诊改依据、构建完善的内部质量保证体系总体构架、提高教学质量等路径,以找出内部质量保证体系的存在问题,有效进行职业院校内部质量保证体系的诊断和改进。

职业院校专业(群)设置诊断与改进策略研究

在目前双高的计划背景下,特色高水平职业院校和专业建设的要求不断出台。职业院校专业(群)的建设体现着职业院校发展的重要指标和关键目的。专业(群)的建设好坏直接关系到职业院校能否构建现代经济体系,直接关系到职业院校能否满足社会就业的高质量需求。当前,我国的职业院校仍存在着建设标准不完善、评价系统缺失、专业(群)设置不够合理等问题。本文主要通过对目前职业院校的专业(群)建设的现状进行分析探讨,发现其存在的问题,并提出改进的措施,以期职业院校的发展更适应现代社会的需要。

职业院校专业建设质量诊断与改进体系构建措施

为提升专业建设质量,各高职院校可运用大数据技术分析专业设置和产业需求,采用Delphi法则设置专业质控点,形成专业质量的一、二、三、四级指标,根据质控点对专业质量进行诊断和改进,并建立专业大数据平台让专业建设的内部各质量主体、各项工作有据可查、有章可循。

回归分析中的病态矩阵及其改进

在回归分析中,信息矩阵X′X的行列式值det(X′X)如果近于0,就会造成其逆阵(X′X)-1的极度膨胀,进而大大增加回归系数的误差均方,影响回归配合的稳健性和精确度。因而det(X′X近于0的X′X被称为“病态矩阵”。本文提出以X变数的相关矩阵R的行列式值为综合指标,当det(R)在区间[-0.01,0.01]和[-0.0001,0.0001]但非0时,可分别认为其对应的X′X是“病态的”和“严重病态的”。X′X的病态源于X矩阵的高度列依赖,可用简单相关系数、多重决定系数和状态指数度量其列依赖程度。为了改进或消除X′X的病态,建议选用(1)简化原回归模型,(2)增加新的资料,(3)对回归系数添加限制条件,(4)采用诸如脊回归、广义逆M-回归等非常规回归程序。简要讨论了病态诊断的重要性和病态改进的评价。

高职院校信息化建设助推内部质量保证体系诊改研究——以兰州职业技术学院为例

为了能够使教学质量实现长久提升,高职院校开展教学工作诊断与改进已经成为一种必然趋势。兰州职业技术学院借助已有的信息化手段与平台,构建"平台+软件+资源"的教学信息化模式,确保教学诊断和改进工作顺利开展,促使管理信息化覆盖学院管理工作全流程,建成了"制度管权、流程管事、过程可溯、绩效可测"的内部质量保证体系,不断提高人才培养质量,稳步提升学院治理体系和治理能力现代化水平。

教育评价刍议

评价应该是透明的、温馨的,应该是多元的、有差异的、不盲目的评价。要充分发挥评价的诊断和改进功能,使发展性评价伴随师生整个的发展过程。

数据、故事与洞见维度下的数据故事评价体系构建及实证研究

[目的/意义]数据故事涉及数据的利用、呈现和传播过程,能够激发受众行动,是数据时代实现数据价值的重要手段。但目前学界和业界对数据故事质量的认识仍较为表面化和主观化,缺乏理论支撑和客观测度,不能很好地回答什么是“好的”数据故事这一基本问题。据此现状,构建评价的理论模型和定量的评价体系,可丰富数据故事的理论知识,为实践活动提供诊断和改进工具。[方法/过程]以叙事学理论为基础,提出基于数据、故事和洞见3个核心维度的评价模型,并使用数学公式刻画评价模型的3种类型和7种子类型,为评价体系的构建提供理论支撑。立足于定量和可操作性原则,提出包含9个度量指标的评价体系,并通过实证研究验证其信效度。[结果/结论]研究结果表明,构建的评价体系可信并有效;高质量的数据故事应具备数据准确、包含必要细节、数据源规范等特征;评价体系和作品所对应的评价模型类型可用于作品的诊断和改进。