学校组织与领导自我诊断的方法与指标

学校的组织与领导是影响学生发展、学校进步的一项核心因素。学校组织与领导自我诊断是一种内需式的、持续的、周期性进行的评估活动,通过学校利益相关者与第三方专业人员的深度合作,能够第一时间为决策者提供信息和判断依据。结合学校组织结构特点,深入学校各组织单元进行的交叉诊断方法,能够有效帮助学校发现领导与管理的问题,挖掘问题成因并形成有效改进策略和方案。同时,针对不同的组织单元,如教研组、各职能处室、年级等,建立可操作性的诊断指标,以保证诊断的科学性和实效性。