临床路径教学方法在小儿呼吸内科临床带教中对带教质量的影响

目的分析临床路径教学方法在小儿呼吸内科临床带教中对其带教质量的影响。方法选取2017年1月—2019年1月该院小儿呼吸内科进行实习的临床医师90名进行调查,将其按照随机信封分组法分成两个独立小组。参照组临床实习医师采用传统教学模式进行带教,研究组临床实习医师采用临床路径教学方法进行带教。对比两组小儿呼吸内科临床实习医师经过带教后的出科成绩、临床工作能力、带教满意度和诊治服务满意度。结果在对小儿呼吸内科的临床实习医师进行带教后,研究组临床实习医师的出科成绩较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组临床实习医师的临床工作能力较参照组好,差异有统计学意义(P<0.05);研究组临床实习医师的带教满意度较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组临床实习医师的诊治服务满意度较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对小儿呼吸内科的临床实习医师进行临床带教时,采用临床路径教学方式进行带教能够提升实习医师的专业素养,培养其临床工作能力,提高带教满意度,增强诊治服务质量。