基于词典释义模式的对外汉语语素教学

考察了《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》(附件一)一年级词汇中双音节复合名词的词典释义模式。研究发现双音节复合名词的释义模式主要是运用了定义式释义,而同义词释义模式和偏词释义也占据了较大的比例。从而得出,在对外汉语教学中,语素教学是非常必要的,而且是可行的。

俄汉语表服饰名词的词典释义模式对比分析

运用词典释义的方法对俄汉语中表服饰名词的释义模式进行对比分析，可以从中发现俄汉两民族的认知方式以及民族习惯的异同，从而增强学习者的学习兴趣及对俄罗斯文化的进一步了解。