词块学习策略与航海英语教学

针对目前航海英语写作教学的不足,分析词块学习在航海英语写作教学中的优势,结合教学实践论述词块学习策略在航海英语写作教学中的运用方法。

大学生词块能力和词块学习策略研究

本研究对399名大一学生的词块能力和词块学习策略进行调查分析,结果表明:大一学生的词块掌握情况并不乐观;大一学生整体上词块策略使用频率较低,虽然经常学习词汇,有强烈的词汇学习动机,但是没有很好的词块意识,很少或偶尔使用词块学习策略。高考高分组和低分组学生、学习策略高分组和低分组学生、文科生和理科生、男生和女生以及不同学校的学生之间在词块学习策略上存在着显著性差异。

词块学习策略在高中英语写作教学中的应用

词块学习策略以其自身的灵活性等优势,被广泛应用于高中英语写作教学中。文章阐述了词块学习策略的含义及作用,分析了现阶段高中学生英语写作的现状,从重视词块输入,积累词汇;丰富词块实践;避免母语影响三个方面探讨了词块学习策略在高中英语写作教学中的应用。

词块学习策略与初中英语写作教学

英语作为一门语言,任何年级阶段的学生,对英语的学习应当以日常交际应用为根本教学目的,而要想流畅地使用英语,首先要保证足够量的英语输入,才能自然而然地输出表达。要想提高初中学生的英语能力,尤其是在写作方面,需要学生充分熟悉大量的单词和语法,真正理解英语的词意,用英语思维思考表达。但当前大多数初中学生的英语输入量不够,导致他们的英语产出水平较低.

词块学习策略与初中英语写作教学

文章对词块的基本定义给予了简要阐述，重点提出了一种以词块输入为基础，以词块内化为重点，以词块输出为关键的学习模式，此种学习模式是将词块学习策略引入初中英语写作教学后所产生的，对于提高学生英语写作的准确性、‘流畅性、整体性以及地道性而言均有着重要意义，值得同行人员广泛关注。

浅谈词块学习策略在初中英语写作教学中的运用

随着经济的快速发展,学习英语的价值也越来越凸显,但许多学生的英语水平却很低下,因而如何从根本上改变这一状况就显得尤为重要.教师在英语写作教学中运用词块学习策略,有助于促进学生英语水平的整体提升.