高校医学专业大学生英语写作中词块错误使用类型及错因分析

词块教学法在英语写作教学中的作用日益突出,其可通过先输入后输出、层层递进的词块教学模式帮助学生提高英语写作的水平。但是学生在使用英语词块的过程中出现了很多误用,导致最终成型的英语作文支离破碎、前言不搭后语。而写作在英语学习中扮演着奠定基础、强化英语水平的作用,因此对英语习得非常重要。文章以遵义医科大学医学与科技学院医学类专业四个班(约300名)学生为研究对象,将四个班分为控制班和实验班,以英语词块教学法为理论基础,对学生在四次英语写作中的错误进行分析,总结出其词块错误使用的两大分类——介词词块误用和动词词块误用,并总结高校医学类专业的大学生在英语写作上词块错误使用的四大原因:英汉构词差异、词块类型的多样性、词块意义的多样性以及学生对基本语法规则掌握不当。以期帮助学生有效提高英语写作中英语词块的正确使用率,从而在整体上提升英语写作能力。