词汇具体性对情绪名词效价加工影响的ERP研究

具体性和抽象性是词汇同一特性的两极,是直接影响词汇加工过程的重要因素。本研究采用快速序列视觉呈现范式,结合脑电技术探讨在有限注意资源内,词汇具体性对情绪名词加工过程的影响。结果发现:名词加工早期和晚期阶段的ERP成分受到情绪效价的调节,情绪词比中性词诱发了更大的N170和LPC波幅;名词加工早期和晚期阶段的ERP成分也受到词汇具体性的调节,具体词比抽象词诱发了更大的N170和LPC波幅;词汇具体性影响情绪名词加工的晚期阶段,LPC波幅能够分辨出不同情绪效价的抽象词,对于具体词仅能区分出情绪与非情绪,这说明抽象词可能比具体词负载了更多的情绪信息,反映出对情绪信息的精细加工过程。

词汇具体性ERP研究的新进展

本文主要梳理了国内外采用ERP技术进行词汇具体性研究的成果,并对进一步研究提出了建议。根据研究侧重点的不同,本文将相关研究分为两类。一类是有关词汇具体性理论模型的研究,致力于解释词汇具体性效应的产生机制,拓展的双重编码理论是影响最大的一个模型。另一类是有关词汇具体性与词汇情绪性、词汇语义丰富性以及词类等其他词汇因素之间交互效应的研究,发现词汇具体性效应受这些因素的影响。在此基础上,本文就未来如何进一步深化词汇具体性研究提出了相应的建议。

中国非英语专业大学生的英语名词损耗研究

以110名中南大学非英语专业大学生为研究对象,采用4(损耗时间跨度:时间1—大一、时间2—大二、时间3—大三、时间4—大四)×2(词汇知识:接受性词汇知识、产出性词汇知识)×2(词汇具体性:具体名词、抽象名词)的实验设计,对我国非英语专业大学生的英语名词损耗进行实证研究.研究结果显示:我国非英语专业大学生确实存在英语名词损耗情况.

中国英语学习者双语词汇表征结构变化实证研究

本研究通过在线翻译判断实验范式，比较不同水平英语学习者受词汇具体性效应的影响情况，考察课堂环境下中国英语学习者双语词汇表征结构的变化过程。实验通过要求两组不同水平英语学习者（54名大一非英语专业学生和66名大三英语专业学生）尽快判断电脑屏幕上出现的中文词和英文词是否为翻译对等词，考察其判断时是否出现反应时间和错误率的词汇具体性效应。研究发现：（1）非初级阶段中国英语学习者的双语词汇表征结构为概念调节型，且不同水平学习者表现出相同程度概念调节，并不受英语水平的影响；（2）在形成双语词汇表征系统时，抽象词滞后于具体词。当学习者英语达到初级以上水平，具体词的双语词汇表征系统发展减慢，而抽象词的表征系统仍继续发展，两者间的差距逐渐减小。