高师院校英语教育专业学生词汇学习现状的调查与研究——以安庆师范学院为例

通过对高师院校英语教育专业学生的词汇学习策略、观念和语言能力间关系的调查分析，初步探讨了学生的词汇学习现状。调查发现，学生认为词汇要在语言学习和使用中掌握，为此，他们主要使用元认知和认知策略。英语教育专业高年级学生比低年级学生更多使用元认知和认知策略。学生使用语言线索和直接语境来猜测词义的策略与专业四级考试成绩存在一定程度的相关性。这些结果表明，高师院校英语教育专业学生虽然在词汇学习观念和策略使用特征上呈现出一致性，但这些策略的使用不能影响他们的语言能力。

大学生英语词汇学习现状分析与策略研究——以岳阳职业技术学院为例

词汇学习是语言学习的重要组成部分。大多数大学生对英语词汇的学习存在一定的困惑,英语词汇量大小和词汇的运用程度直接关系到英语听说读写译各方面的提高。针对高职院校这一学习现象,通过问卷调查和词汇测试,对大学生词汇学习的现状做了分析,并提出了一些词汇学习的方法和策略,为词汇教学改革提供理论依据。

独立学院学生英语词汇学习策略研究

作为语言学习的基础,英语词汇一直都是英语学习中比较重要的内容,而大量的英语词汇又给许多大学生造成困扰,给英语的学习带来了困难。究其原因,不仅由于学生自己找不到合适的词汇学习方法,也受制于词汇的教学模式落后,以及词汇教学在非英语专业的英语教学中得不到重视的现状。本文将从全球化背景下英语学习的重要性、独立学院英语词汇学习现状以及解决对策三方面详细阐述。

高一学生英语词汇学习调查分析及策略

词汇教学是高中英语教学中非常重要的环节。英语词汇学习由于每个学生的个体性格、自信心、动机、兴趣的不同以及学习习惯、基础、家庭成员受教育程度等因素而大不相同。对某校高一年级学生英语词汇学习观念和策略的问卷调查显示,学生的英语学习状态不理想,有相当一部分学生感到学习困难。为此,在教学中应遵循交际性、情感性、多样性原则,实施任务型教学。

高三体艺生英语词汇教学现状与对策初探

该文通过对高三体艺生英语词汇学习现状的分析,结合高三体艺生英语教学现状,探索有助于高三体艺生英语词汇教学的有效策略。

高职院校非英语专业学生英语词汇现状与分析

词汇一直被公认为是二语学习中最重要也是最基础的部分。只有通过词汇,才能实现语言的沟通和交流。因此,对于教师来说,了解学生英语词汇的现状有助于他们掌握学生现有英语水平,发现问题,及时调整教学方法及策略,从而促进学生英语整体水平的提高以及自身教学水平的提高。在此。通过实证研究的方法,了解高职院校非英语专业学生英语词汇的现状,深入分析其原因。

浅谈高中英语词汇教学

高中英语的阅读量很大,阅读的好坏体现在单词量的多少,单词的记忆是高中英语学习的重中之重.学生的基础差,单词量极小,久而久之没有学习兴趣,教会学生如何记单词是高中老师的难题之一.文章主要从英语词汇的重要性,学生词汇记忆的现状,学生词汇记忆的难点,学生词汇教学的方法与策略.