学生词汇学习的误区及其转变策略

本文首先指出了词汇学习在第二语言习得过程中的重要地位及大学英语教学所面临的问题，即大学生词汇量不足，然后分析了大学生词汇学习的误区及影响学习效率的因素，如学习动因与态度，学习管理策略及学习方法。在此基础上，提出了一系列走出误区的转变策略，以帮助学习者形成一套提高词汇学习效率的自我学习系统模式。

国内词汇学习策略实证研究:现状、问题与前景

在过去的20多年里,有关学习策略的研究一直是国内外关注的热点问题,相关的研究成果很多,关于词汇学习策略的研究是其中的热点之一。已发表在国内主要外语类核心期刊的18篇实证研究中,有关词汇策略的研究涉及面较广,但研究对象过于集中,以大学生为主;在研究方法上,以问卷调查为主,存在局限性。在认知语言学的基础与原理的指导下开展词汇策略的研究,是今后词汇学习策略研究者的主要任务之一。

英语词汇学习的误区及方法研究

词汇学习是英语学习过程中的重要环节。通过对英语教学的分析研究,概括出了学生词汇学习的三大误区,并从转变思维模式、归类记忆、联想记忆等三方面提出了学习词汇的方法。

学生学习词汇的几个问题及其对策

首先说明词汇教学的重要地位及学生在学习词汇中所面临的几个问题,后提出相应的对策。

非英语专业大学生英语词汇学习问题及对策

词汇作为英语语言的基本组成单位,学好它是学好英语的基础。许多非英语专业大学生虽然已意识到词汇学习的重要性,但他们在学习中却还存在着较多问题和误区,文章在对非英语专业大学生英语词汇学习困难的原因进行分析的基础上,对如何解决此问题提出了一些可行的建议。

英语学习者在词汇习得中的误区及其对策

一般来说，语言有三大要素：语音、词汇和语法。语音（文字）是语言的外部形式，而词汇和语法是语言的内部结构。在这个结构里，词汇可以比喻为基本的建筑材料（如砖和石）；而语法则是把这些建筑材料粘和起来的粘和剂（如水泥）。所以，词汇是语言中一个不可或缺的因素。而且，学习者语言能力和语用表达都会受到其词汇知识与能力的制约。因此，词汇学习是外语学习中极为关键的环节。然而，在英语词汇习得过程中，学习者会存在一定的误区，并因此影响了词汇习得的效率。

论藏族学生词汇学习误区与优化路径研究

笔者在西藏从教十多年,发现大部分藏族学生英语词汇学习存在很大的误区:死记硬背英语单词和单一化的意思;不注重词性和词汇搭配,词汇学习效率低。语言教学成功的案例表明:英语教师在讲授语言知识尤其是词汇学习时,首先要注重词汇学习优化路径,通过各种方法调动学生学习英语兴趣,引导学生以正确地方法习得词汇和搭配,深刻认识到学习词汇搭配的重要性,形成自己的词汇语料库,帮助学生打下坚实的词语基础,提高生成句子的能力,从而提高藏族学生英语学习效果。

单片机学习中的常见问题和误区

从单片机内的存储器、数据传送和中断优先级等几个方面归纳了单片机学习中常遇到的问题,并对存在的一些误区给予了分析和纠正。

大学生英语词汇学习能力问题与策略

词汇能力是构成语言能力的重要因素,而大学生词汇能力低是目前大学生英语学习的主要障碍之一。文章在分析学生词汇能力低的原因的基础上,提出了提高词汇能力的策略。

大学英语词汇学习的误区与对策

词汇对于英语学习至关重要,是英语学习的"瓶颈"。如何突破这个"瓶颈",是英语学习成败的关键。英语词汇学习存在诸多误区,针对这些误区,提出了相应的学习对策。

高职英语专业学生词汇学习的误区及对策

词汇是语言三大要素之一,也是英语学习的基础。该文针对高职英语专业学生词汇学习的误区,提出不同的英语教学对策,帮助学生走出词汇学习的误区,高效的掌握英语词汇。

大学生英语词汇学习的一些误区

大学生在英语词汇学习过程中存在着一些误区 ,许多学生认为学习单词就是背单词表或辞典上简单的汉语释义 ,但事实远非这样简单。笔者从语音、词义和表达三个方面谈了大学生在英语词汇学习过程中存在的一些问题。

浅析英语词汇学习常见问题及对策

英语教学中,词汇学习一直是难点。本文针对大学生在英语词汇学习过程中常见的问题,提出了读音助记、注重语境、联系记忆、多方式并举、以词典为师、教师精讲和注重实用等七个学习方法,来提高学生英语词汇学习的效率和效果。

英语专业学生词汇学习存在的问题及对策

西北地区英语专业学生在英语学习方面的基础普遍较差，究其原因是多方面的，其中一个很重要的原因就是学习方法和学习习惯不正确。由此导致在语言学习的各个层面都会出现很多问题。其中，词汇学习方面的问题尤为突出。

课堂教学中“问题引导学习”认识误区辨析

基于问题式的学习（Problem-Bas-ed Learning，简称PBL）最早起源于20世纪50年代，是一种以问题为导向的教学模式，也称为“问题引导学习”。它强调把学习置于复杂有意义的问题情境中，通过学习者的自主、探究、合作来解决真实性问题，并且学习问题背后的科学知识，以培养学习者的问题意识、批判性思维和创造性思维的技巧以及问题解决的实践能力为主要目标。

英语词汇学习误区

中国学习者对于英语词汇的学习和积累存在一些错误认识。本文试图从汉语课堂词汇教学模式对英语词汇课堂教学模式的影响,英语单词中英对照记忆法的影响,以及学习者积累英语单词的目的的影响三方面具体分析中国学生英语词汇学习误区及其产生的原因和解决方法。

高中生词汇学习中存在的主要问题

本文着重阐述高中生在英语词汇学习过程中存在的几个主要问题——忽视发音；只注重词汇表面含义，死记硬背，学习策略与学习观念相矛盾；最后提出相应的解决策略。

大学英语词汇学习中的问题及对策

词汇是语言的三个要素之一 ,是各项语言能力的基础。词汇的学习和掌握会直接影响外语学习者各项语言能力的提高。然而 ,虽然许多大学生已意识到词汇学习的重要性 ,但他们在英语词汇学习中却有很大的盲目性 ,存在着诸多问题和误区 ,本文拟对此作客观的分析 ,并对如何解决此问题提出一些科学可行的建议和方法。

少数民族本科生英语词汇学习的问题与对策

本文运用词汇习得的相关理论,通过问卷调查了一所民族院校少数民族本科生的英语词汇学习策略的现状,并分析了这些策略中学生学习存在亟待解决的问题,最后提出了我国民族院校的词汇教学中应注意和加强的几点对策。

英语词汇学习的误区及对策

只有较系统了解英语词汇知识 ,避免词汇学习的误区 ,掌握适合个人的科学记忆方法 ,才能高效的学习和掌握英语词汇。