从激活扩散模型看词汇学习APP对词汇习得的影响

激活扩散模型是心理词典的组织形式,对英语词汇习得有重要的指导意义。移动智能终端-词汇学习APP能更好的体现出心理词典的组织形式,能在引导和帮助学习者构建英语词汇的语音,拼写,语义和用法的网络联结关系方面起到了更积极的作用,取得良好的词汇习得效果。

基于词块和词汇学习APP的大学英语写作和翻译教学研究

写作和翻译是语言输出的重要表现形式,体现大学生英语综合应用能力,应该受到师生的足够重视,当前仍有很大比例的学生英语写作和翻译水平亟待提高。词汇的运用能够体现学生写作和翻译水平的层次,准确使用词块能增强语言的表现力,切实可行地帮助学生提高英语写作和翻译能力。词汇学习APP能够帮助学生更好地习得包括词块在内的英语词汇。

词汇学习APP在英语专业学生中的使用现状分析

通过问卷调查探讨了词汇学习APP在英语专业学生中的使用情况,发现英语专业学生虽然普遍认同词汇学习APP对英语学习的促进作用,使用APP的频率高,但大部分学生使用词汇类APP较随意,移动学习目标不够明确;吸引英语专业学生使用APP的最主要因素是内容丰富、便于携带及对扩大词汇量的积极作用,阻碍英语专业学生使用词汇类APP最突出的因素是频繁出现的广告、查词结果不够全面及权威性不够。

中介论和内化论视角下的英语词汇学习APP有效性研究

以浙江某学院120名新闻专业和广播电视专业本科新生为调查对象,采用问卷调查法研究词汇学习APP的有效性,并从中介论和内化论视角对其原因进行剖析。结果表明:就总体使用情况而言,词汇学习APP并没有体现出绝对的优势;少数学生能够持之以恒地使用词汇学习APP;30%的学生认为词汇学习APP非常有效。

学习者对英语词汇学习APP态度的调查研究

基于整合技术接受理论模型(UTAUT模型),采用调查问卷的形式,对影响学习者使用英语词汇学习APP的态度的三个要素进行实证研究.结果表明,英语词汇学习APP在用户态度的认知因素上表现较好,而在情感因素及意向因素上表现有待提高.基于此,对英语词汇学习APP开发者提出建议.

非英语专业大学生对英语词汇学习APP态度的调查研究——以淮北师范大学信息学院为例

文章是一篇关于非英语专业大学生对于英语词汇学习APP态度的调查研究报告。问卷调查以淮北师范大学信息学院2018级205名非英语专业大学生为研究对象,分别从问卷绩效期望、努力期望、社群影响、情绪状态和学习主动性五个维度对非英语专业大学生使用英语词汇APP的态度进行了调查和研究分析,结果显示非英语专业大学生受社群影响而使用英语词汇学习APP的态度不够积极,并且在使用英语词汇学习APP时情绪状态比较消极,能够自发、主动并坚持完成每天使用英语词汇学习APP学习单词的人数不多。基于此,文末为英语词汇学习APP开发者提出了些许建议。

大学生英语词汇学习类APP使用情况调查及相关启示

随着移动终端及相关技术的快速发展,英语词汇学习类APP逐渐成为大学生青睐的学习新途径。然而,该类APP的实际效果有待考证。因此,本文对大学生词汇学习类APP的使用情况展开调查,针对英语专业和非英语专业学生的不同使用情况及效果进行深入研究,并就词汇学习类APP在课中及课后的合理应用,分别对教师及学生提出相关建议。

“互联网+”背景下英语学习APP发展的问题及对策研究

每一项语言能力的学习和提高都离不开词汇的学习,英语词汇学习APP作为教育技术发展的产物之一,成为学生词汇学习的重要方式。本文研究采用问卷调查的方法,探讨目前英语词汇学习APP(以百词斩为例)存在的问题。并基于构建主义理论,从情景、协作、会话和意义构建四个方面完善目前英语词汇学习APP。希望能够优化目前已有的词汇学习APP,找出合适的解决方法,从而提高学生在使用英语词汇学习APP的学习效率。