语音意识对英语词汇拼读能力的影响

近20多年来,研究者对语音意识和词汇拼读能力的关系进行了深入研究。本文首先阐释了语音意识的概念及语音意识研究在读写教育研究中的作用,并描述了心理词库和拼写过程以及语音表征解码在词汇拼读中的重要作用。文章通过对中外相关研究的综述详述了语音意识和词汇拼读能力的关系。本文还列举了我国研究者普遍采用的语音拼读训练模式,以期教师可以借鉴。文章最后指出了目前英语读写教育中存在的问题及改进方法。

自然拼读法在初高中英语衔接阶段词汇拼读训练中的应用

基于高中新生在英语词汇拼读、拼写和记忆方面存在的问题,探讨自然拼读法在初高中英语衔接阶段语音过关训练中的应用,引导学生利用汉语拼音的正迁移,快速掌握英语单词中的＂音形对应关系＂,努力实现＂听音能写,看形能读＂,使他们获得有效阅读的能力。

自然拼读法在小学英语词汇教学中应用的调查

我国一些小学生对词汇学习的兴趣不浓厚,究其根本是词汇学习大多靠"背"而不是"拼读"。研究表明,通过自然拼读法大约84%的英语单词能直接拼读,采用自然拼读法不仅可以培养学生的自主学习能力,还可以有效提高学习效率,减轻学生的学习负担,提高学习兴趣。本研究采用调查问卷法和访谈法,从教师和学生对自然拼读法的认识和应用两个方面,调查自然拼读法在小学英语词汇教学的应用情况并提出建议,给之后的英语词汇教学一些借鉴意义。

自然拼读法在民族地区小学英语教学中的应用

自然拼读法具有音形对应的特点,可以让学生做到见词能读,听音能写。以贵州省黔南少数民族地区两所学校的188名小学生为实验对象,分为两个实验班和两个对照班。通过实验得出以下结论:自然拼读法在短期内不仅可以提高不同年级小学生英语词汇学习兴趣,而且能提高小学生英语词汇拼读、拼写能力。

自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用分析

在我国现阶段的教育教学中,小学英语课堂教育问题受到越来越多教师和家长的广泛关注。基于此,本文首先研究自然拼读法在小学英语拼读教学中的重要性,包括有效提升学生学习英语的积极主动性、学习英语的能力以及英语课堂教学模式的完善,并在此基础上进一步阐述了自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用,包括语音拼读、词汇拼读以及英语阅读三方面。

高职学生的英语语音意识与词汇读写能力相关性研究

许多高职学生不懂得词汇拼读和拼写规则,导致词汇学习困难,词汇量难以增长。研究表明,学习者的语音意识与其词汇读写能力有显著的正相关性,语音意识水平越高,词汇读写能力越好,反之词汇读写越困难。语音意识训练可以提高学习者的语音意识水平,同时促进其词汇读写能力的发展。

音形统一 拼读一体

在词汇拼读教学领域，由于在教学过程中忽视拼读规则而导致学生“词汇音形分离式”的学习现象尤为普遍。本文在教学调研的基础上指出了这一问题．阐明了其影响，并从拼读规则的复杂性和师生对音标作用的误解两方面分析了问题的成因．继而从如何将拼读规则化繁为简、采取何种有效方法策略等方面提出了拼读规则的教学建议，旨在促进师生遵循“音形统一”原则，开展好真正意义上的词汇拼读教学。

谈课后跟进巩固日程项目的操作

本文围绕一张教育教学课后跟进巩固日程项目表中的八列内容,分享这张计划表在具体的教育教学课后跟进巩固过程中具体操作的成功经验。