认知语境视角下中职英语词汇教学实践

本文分析中职英语词汇教学存在教学形式单一、教法选择不当等问题,论述认知语境视角下中职学校英语词汇教学策略,提出直观呈现营造感知氛围、解剖构词厘清结构脉络、有效关联构建系统认知、突破文本追溯学习本源等具体做法,旨在提升中职学生的英语核心素养。