浅谈高中英语词汇有效教学策略

文章从教学观念、教学方法和教学策略三方面来分析目前高中英语词汇教学中存在的问题,并提出了相应的词汇有效教学策略,旨在提升词汇教学效率,加强学生语言学习和运用能力。

农村初中英语阅读课中有效词汇教学的几点尝试

基于语言教学中词汇教学的重要性,现行初中英语教材阅读课词汇占总词汇的高比率以及语言教学的规律,本文针对词汇学习与阅读教学分离的实际问题做了以下几点尝试：创设情境导入话题教学A类词汇;根据上下文语境教学B类词汇;设计有效教学任务,输出词汇。我又结合教学案例阐述了其在实践教学中的运用。

在初中语法阅读教学中有效地教学词汇的探讨

目前国内受英语教学的影响,很大一部分学生通过比较法、分类法、理解记忆法、分割记忆法、联想记忆法等方法记忆词汇。在实际英语教学课堂上,传统的词汇教学方式缺乏趣味,学生学习效率低下,实际学习效果并不显著,教师发现学生很难理解或应用词汇。因此,开始尝试有效词汇教学来提高阅读的效率。本文针对有效词汇教学应用于初中英语阅读的有效策略进行探讨和分析。

探索高中英语阅读课中的有效词汇教学

高中阶段需要学生掌握的英语词汇较多,如果学生机械地进行词汇的记忆,不仅词汇学习的效率低,学生词汇记忆的效果也不理想。因此,英语词汇的记忆不能仅单单依靠于死记硬背。阅读是扩大学生词汇量,提高学生对英语语法学习的重要方法,通过阅读教学可以改变以往学生依靠死记硬背记忆词汇的习惯,为学生提供更高效的英语词汇学习方法。

英语词汇教学技巧

词汇教学在整个英语学习中是相当重要的, 如果说语法是英语教学中的骨架, 那么词汇绝对是不可或缺的血肉, 所以说词汇教学是非常值得重视的.但实际教学中, 许多学生词汇学习方面还是有一些问题, 提起单词就十分头疼.所以单词教学方面可以采取一些措施, 使学生词汇学习更轻松简单一些.本文章共分以下两部分.第一部分 从教师和学生两方面简述词汇教学的重要性, 第二部分： 词汇教学的相关技巧, 分别从语调方言、 表情、 肢体动作、 影视歌曲等方面提出一些建议.

新课程理念下的高中英语教学

自从实行新课改以来,由于词汇量的增加,课文篇幅加长,农村学校学生缺乏学英语的环境,造成非重点中学学生的英语从初一到高三学习期间的"夹生饭"太多,导致高中英语教学困难重重。本人在教学实践中一直在探索教学方法,从中得到几点感悟。

高中英语阅读课中的有效词汇教学研究

新课程改革之后,课堂教学有效性成为了教学研究的重点,在高中英语阅读教学中,对词汇的有效学习也逐渐得到了广大英语教师的重视。新课标强调教学过程中要以学生为本,培养学生的学习兴趣,发挥学生的学习主动性。英语教师在开展高中英语阅读课程中的词汇教学时,应该寻找行之有效的教学策略和方法,通过培养学生的阅读兴趣和阅读效率,从而使他们更好的掌握其中的词汇,反之掌握了词汇之后,还有助于学生阅读能力的提高。本文对当前英语阅读课程中的词汇教学展开了分析,首先总结了当前高中英语阅读课中词汇教学的问题,在此基础上结合实际的教学经验提出了具有针对性的教学策略。

高中英语课堂词汇教学的有效性

词汇是语言学习的要素之一，是高中英语教学的重点，在提高学生英语水平的过程中具有不容忽视的作用，本文从Brainstorm、概念隐喻、构词法以及快乐阅读等四个方面着手，探讨如何让高中英语课堂的词汇教学更明晰、更有效。

小学英语词汇教学初探

英语是一门工具性很强的学科,我们学它,教它,就是因为它在现代社会沟通、交流中所起的作用。而词汇是组成语言的基本材料,离开词汇我们无法表达任何东西,可见英语词汇教学在英语教学中的地位。