关于常州方言典型词汇在共时与历时角度的思考

常州话是常州地域文化的一个重要载体,承载着常州历史文化的发展变迁,也被赋予了无数具有常州地方特色的文化印记。本文首先将从共时性和历时性两个层面探究常州方言的词汇特征,并将常州片方言的词汇与苏州话、上海话等其他地区吴语的词汇和官话词汇作横向比较,以此来透视常州话词汇的传统和变迁。除此以外本文还分析了常州方言所处的现况以及对其未来的展望。

“势必”的词汇化

语气副词“势必”由非词的分立的句法单位词汇化而来。在古汉语中“势”与“必”共现有四种句法类型:其+“势必”+VP;主语+“势必”+VP;小句+“势必”+VP;“势必”+小句。在这四种句法类型中,“势必”为副词的形式标志有三个:“其势必”中的“其”由指示代词转向人称代词;“势”的实指义虚化;“势必”居小句首表示一种主观态度。根据上述标志,“势必”作为副词形成于魏晋南北朝与唐宋时,完全成熟于元明清时期。其词汇化的主要因素是“势”的意义虚化,与“必”融合为一个复音副词。

英语中的“主张反应”语篇模式探析

主张-反应模式是英语中常见的语篇模式之一。本文探讨该模式的结构特征和词汇标志,以期语言教学实践中重视语篇模式,培养发展学生的语篇能力。

英语中的常见语篇模式研究

语篇模式是语篇组织的宏观结构,在语篇的生成与理解中起着重要的作用。主要根据Michael Hoey和MichaelMcCarthy等的最新语篇研究成果,探讨英语中“问题-解决模式”、“一般-特殊模式”、“主张-反应模式”、“机会-获取模式”、“提问-回答模式”等常见的语篇组织模式,讨论分析它们的内在规律性及其表现特征。

用语义单位关系理论解构初中英语阅读语篇

语义单位关系理论突破小句层面的限制,着眼于语篇的宏观结构,搭建由不同语义单位组成的语义网络,为语篇分析注入了新思维。本文结合案例解构了六种常见的语篇模式,即问题—解决模式、一般—特殊模式、主张—反应模式、机会—获取模式、提问—回答模式和匹配模式在初中英语阅读语篇中的应用,为完善英语阅读教学提供一定的借鉴。

法律英语文本中的言语行为

本文以言语行为理论为指导,以言语行为标志词汇为研究切入点,分别举例分析了立法、司法及其他法律文本中的法律言语行为。