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词汇广度和词汇流利度知识与阅读理解能力的相关性研究
1
作者
汪程程
《英语教师》
2018年第24期66-69,76,共5页
以249名非英语专业大一新生为受试,通过研究词汇广度知识(包括接受性和产出性词汇广度)和词汇流利度知识与阅读理解能力的相关性,以及对阅读理解的贡献率,发现受试的接受性、产出性词汇广度和产出性词汇流利度知识都与阅读理解能力正相...
以249名非英语专业大一新生为受试,通过研究词汇广度知识(包括接受性和产出性词汇广度)和词汇流利度知识与阅读理解能力的相关性,以及对阅读理解的贡献率,发现受试的接受性、产出性词汇广度和产出性词汇流利度知识都与阅读理解能力正相关,均可以有效预测阅读理解能力;词汇流利度知识与接受性、产出性词汇广度知识同等重要。
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关键词
词汇
广
度
词汇流利度
阅读理解能力
相关性
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职称材料
基于语料库的中国大学英语学习者产出性词汇能力发展特征研究
被引量:
1
2
作者
吴光亭
《重庆邮电大学学报(社会科学版)》
2012年第5期133-140,共8页
词汇知识广度、深度和词汇流利度是研究学习者产出性词汇能力的三个主要纬度。本研究采用基于语料库的截面研究法从这三个纬度考察了中国英语专业大学英语学习者产出性词汇能力的发展特征,发现学习者产出性词汇能力与英语水平存在密切关...
词汇知识广度、深度和词汇流利度是研究学习者产出性词汇能力的三个主要纬度。本研究采用基于语料库的截面研究法从这三个纬度考察了中国英语专业大学英语学习者产出性词汇能力的发展特征,发现学习者产出性词汇能力与英语水平存在密切关系,发展过程大致可分为高速、过渡和巩固三个阶段。高速阶段,词汇知识广度的各个维度均发展迅速;但知识深度的各个维度发展速度并不均衡,其中,形态—句法知识发展较快而语义知识的发展则出现明显滞后现象;词汇流利度的发展也不甚理想。过渡阶段,词汇知识广度各项指标发展速度轻微下降,词汇知识深度各项指标发展速度明显提高,词汇流利性的发展则降到最低点。巩固阶段,词汇知识广度发展稳中有升,知识深度发展速度明显提高,词汇流利性则出现了爆发式发展趋势。
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关键词
大学英语学习者
产出性
词汇
能力
词汇
知识广
度
词汇
知识深
度
词汇流利度
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职称材料
二语阅读理解中的多维度词汇:现状与发展
被引量:
3
3
作者
苗丽霞
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2019年第4期60-65,共6页
词汇知识是一个多维构念,包含词汇宽度、词汇深度和词汇流利度3个维度。本文基于词汇知识3维度框架从理论和实证两个视角对二语阅读理解中的多维度词汇知识进行梳理和评析,揭示该领域的研究现状,并对其发展趋势进行预测。理论上,工具主...
词汇知识是一个多维构念,包含词汇宽度、词汇深度和词汇流利度3个维度。本文基于词汇知识3维度框架从理论和实证两个视角对二语阅读理解中的多维度词汇知识进行梳理和评析,揭示该领域的研究现状,并对其发展趋势进行预测。理论上,工具主义假说、提取假说和词汇质量假说分别阐析词汇宽度、词汇流利度和词汇深度在阅读理解中的作用。实证研究为这3个假说提供不同程度的支持:词汇宽度的作用得到清晰验证,词汇深度和词汇流利度的影响,尤其是二者的构念和测量,还需要进一步探究。
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关键词
阅读理解
词汇
知识
多维
度
词汇
宽
度
词汇
深
度
词汇流利度
原文传递
英语词汇知识对英语听力和阅读能力的影响
4
作者
范玉华
《人文之友》
2019年第16期253-253,共1页
在高中英语教学中,词汇学习是英语学习的重点.以往,教师将注意力集中在学生怎样通过直接或间接方式去学习词汇,忽略了英语词汇对英语听力及英语阅读方面的影响.本文探讨了英语词汇知识的三个维度即词汇量、词汇深度和流利度对英语阅读...
在高中英语教学中,词汇学习是英语学习的重点.以往,教师将注意力集中在学生怎样通过直接或间接方式去学习词汇,忽略了英语词汇对英语听力及英语阅读方面的影响.本文探讨了英语词汇知识的三个维度即词汇量、词汇深度和流利度对英语阅读理解和听力理解的影响;试探索词汇在英语听力和阅读中的重要性以及词汇量知识和词汇深度之间的关系.
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关键词
英语听力
词汇
量
词汇
深
度
词汇流利度
阅读理解
原文传递
题名
词汇广度和词汇流利度知识与阅读理解能力的相关性研究
1
作者
汪程程
机构
安徽省合肥市第四十六中学南区
出处
《英语教师》
2018年第24期66-69,76,共5页
文摘
以249名非英语专业大一新生为受试,通过研究词汇广度知识(包括接受性和产出性词汇广度)和词汇流利度知识与阅读理解能力的相关性,以及对阅读理解的贡献率,发现受试的接受性、产出性词汇广度和产出性词汇流利度知识都与阅读理解能力正相关,均可以有效预测阅读理解能力;词汇流利度知识与接受性、产出性词汇广度知识同等重要。
关键词
词汇
广
度
词汇流利度
阅读理解能力
相关性
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
基于语料库的中国大学英语学习者产出性词汇能力发展特征研究
被引量:
1
2
作者
吴光亭
机构
江苏师范大学外国语学院
出处
《重庆邮电大学学报(社会科学版)》
2012年第5期133-140,共8页
文摘
词汇知识广度、深度和词汇流利度是研究学习者产出性词汇能力的三个主要纬度。本研究采用基于语料库的截面研究法从这三个纬度考察了中国英语专业大学英语学习者产出性词汇能力的发展特征,发现学习者产出性词汇能力与英语水平存在密切关系,发展过程大致可分为高速、过渡和巩固三个阶段。高速阶段,词汇知识广度的各个维度均发展迅速;但知识深度的各个维度发展速度并不均衡,其中,形态—句法知识发展较快而语义知识的发展则出现明显滞后现象;词汇流利度的发展也不甚理想。过渡阶段,词汇知识广度各项指标发展速度轻微下降,词汇知识深度各项指标发展速度明显提高,词汇流利性的发展则降到最低点。巩固阶段,词汇知识广度发展稳中有升,知识深度发展速度明显提高,词汇流利性则出现了爆发式发展趋势。
关键词
大学英语学习者
产出性
词汇
能力
词汇
知识广
度
词汇
知识深
度
词汇流利度
Keywords
college English learners
productive lexical competence
lexical knowledge breadth
lexical knowledgedepth
lexical fluency
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
二语阅读理解中的多维度词汇:现状与发展
被引量:
3
3
作者
苗丽霞
机构
宁波大学
出处
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2019年第4期60-65,共6页
基金
教育部人文社科研究项目“二语阅读中记忆成分的作用研究”(19YJA740039)
浙江省社科规划项目“记忆成分对二语阅读理解的影响研究”(17NDJC126YB)的阶段性成果
文摘
词汇知识是一个多维构念,包含词汇宽度、词汇深度和词汇流利度3个维度。本文基于词汇知识3维度框架从理论和实证两个视角对二语阅读理解中的多维度词汇知识进行梳理和评析,揭示该领域的研究现状,并对其发展趋势进行预测。理论上,工具主义假说、提取假说和词汇质量假说分别阐析词汇宽度、词汇流利度和词汇深度在阅读理解中的作用。实证研究为这3个假说提供不同程度的支持:词汇宽度的作用得到清晰验证,词汇深度和词汇流利度的影响,尤其是二者的构念和测量,还需要进一步探究。
关键词
阅读理解
词汇
知识
多维
度
词汇
宽
度
词汇
深
度
词汇流利度
Keywords
reading comprehension
vocabulary knowledge
multi-dimension
vocabulary breadth
vocabulary depth
vocabulary fluency
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
原文传递
题名
英语词汇知识对英语听力和阅读能力的影响
4
作者
范玉华
机构
辽宁省抚顺市新宾县第二高中
出处
《人文之友》
2019年第16期253-253,共1页
文摘
在高中英语教学中,词汇学习是英语学习的重点.以往,教师将注意力集中在学生怎样通过直接或间接方式去学习词汇,忽略了英语词汇对英语听力及英语阅读方面的影响.本文探讨了英语词汇知识的三个维度即词汇量、词汇深度和流利度对英语阅读理解和听力理解的影响;试探索词汇在英语听力和阅读中的重要性以及词汇量知识和词汇深度之间的关系.
关键词
英语听力
词汇
量
词汇
深
度
词汇流利度
阅读理解
分类号
G6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
词汇广度和词汇流利度知识与阅读理解能力的相关性研究
汪程程
《英语教师》
2018
0
下载PDF
职称材料
2
基于语料库的中国大学英语学习者产出性词汇能力发展特征研究
吴光亭
《重庆邮电大学学报(社会科学版)》
2012
1
下载PDF
职称材料
3
二语阅读理解中的多维度词汇:现状与发展
苗丽霞
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2019
3
原文传递
4
英语词汇知识对英语听力和阅读能力的影响
范玉华
《人文之友》
2019
0
原文传递
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