论“大”“小”尺寸域多维拓展下的反义复合词词汇空间——基于构式搭配分析方法

“大”和“小”作为尺寸域词汇,体现出人类的空间感知,“高大”“微小”等双音节复合词,说明感知可多维拓展。通过反义复合词共现研究,可反观复合词在词汇空间中的分布情况:可共现反义词越多,复合词概念范围越大;彼此关联强度越高,反义词概念距离越近。反义复合词共现是概念语义细化的方式,也是概念侧面此隐彼显的表现。

内隐空间词汇加工中的空间促进和干扰效应

语言理解是人类所特有的认知方式,研究发现,个体在加工具有空间意义的内隐空间词汇时会表现出空间干扰效应或空间促进效应。具身认知观、极性一致原则以及事件编码理论分别从不同的角度对空间干扰效应和空间促进效应进行了解释。实证研究还发现,启动线索与目标间的时间间隔、任务类型、不同类别的空间词汇、知识经验和社会因素等都可能对空间效应产生影响,并发现词汇–空间效应可能与空间注意转移有关。在系统介绍空间效应的理论假设和影响因素的基础上,对三个理论假设的适用性、影响因素的作用机制等进行了分析和适度推测,并提出了今后的研究方向。

空间一致性对词汇类别判断的影响

采用词汇类别判断任务,以屏幕上、下呈现的两个词汇为实验材料,考察词汇呈现空间位置对类别判断任务的影响,进而对词汇的空间信息表征进行实验研究。实验1采用现实世界中具有明显上、下空间位置关系的词汇作为实验材料,结果显示被试分析中词对匹配主效应不显著F1(1,35)=0.347,p>0.05;项目分析中词对匹配主效应显著F2(1,17)=4.311,p<0.05。实验2采用现实世界中不具有明显上、下空间位置关系的词汇作为实验材料,结果显示被试分析中词对匹配主效应不显著F1(1,35)=0.522,p>0.05;项目分析中词对匹配主效应显著F2(1,17)=4.366,p<0.05。词汇呈现位置信息影响类别判断任务,词汇具有空间信息表征。

论俄汉语空间关系词汇范畴意义的原型性

俄汉语空间关系词汇范畴意义具有原型性,其中,拓扑空间意义是该范畴的原型成员,空间隐喻意义因原型性稍差而位于外围,语法意义因典型性最差而位于范畴最边缘。联系拓扑空间意义和空间隐喻意义的认知机制是隐喻化,联系拓扑空间意义和语法意义的认知机制是以隐喻化为基础的语法化。隐喻化和语法化显示出了人类认知的能动性,范畴化的成果体现了人对“空间关系意义”的认识,使得认知空间和语言空间相异于我们周围的客观物理空间。

俄汉语空间词汇体范畴语法化论略

空间词汇是人类概念认知的基础,语法化研究是从历时角度探索共时平面呈现出的语法现象渊源的新路径。空间词汇语法化作为认知语义学研究热点之一,其在俄汉语体范畴的表征显现错合相间。俄语语法化的体标记具有强制性,语位内外兼置,汉语的具有离散性,语位外置;俄语语法化的体标记多专注于所辖动词的体意义,汉语的则同时还须兼顾动词本身语义;俄语语法化的体标记类型相对多元,汉语的相对单一;俄语体标记的语法化进程相对彻底,汉语的则相对渐进。

平衡蒙汉双语者词汇与物理位置空间信息的语义表征

采用空间词不对称判断与Simon任务混合范式考察平衡蒙汉双语者词汇与物理位置空间信息的语义表征特点。实验1以平衡蒙汉双语者为被试,发现Simon效应所受影响在蒙汉语言间无差异。实验2以蒙-汉-英三语者为被试,发现Simon效应所受影响在汉语英语间、蒙语英语间有差异。本研究表明,平衡双语者词汇空间信息与物理位置空间信息存在共享语义表征,语言熟练程度影响一语和二语与共享表征的联结强度,验证了修正层级模型。

基于垂直Stroop范式的空间二语词汇加工研究

越来越多的研究表明:一语词汇加工与空间认知、运动和感知联系紧密。然而,二语词汇加工与感觉运动系统之间关系的研究却为数不多。基于此,本研究通过采用垂直Stroop范式,设计了两个实验。实验被试均为中国获得TEM8(全国高校英语专业八级考试证书)的高级英语学习者。在实验一中,给被试呈现四种不同颜色的一语或二语空间词汇(如屋顶、树根);在实验二中,并要求被试根据词汇的字体颜色做出空间向上或向下的手臂反应。结果显示,二语词汇加工与运动反应之间联系微弱。并且,运动反应的激活并非如一语词汇加工那样明显。

自然语言空间关系及其在GIS中的应用研究

智能GIS的最终目标是实现用户与GIS的自然语言交互。如何从自然语言中自动抽取空间信息,消除GIS中结构化空间信息与自然语言中非结构化空间信息之间的语义障碍,已成为智能GIS面临的两大难题。目前的相关研究主要集中于自然语言空间关系。空间词汇及其句法模式是自然语言空间关系研究的核心问题。本文首先阐述了自然语言空间关系研究的几个基本问题,然后详细讨论了汉语中描述各种空间关系的空间词汇及其句法模式。最后,探讨了GIS中自然语言空间关系查询请求表达的句法模式及其解析方法。

空间维度词“前、后”认知隐喻英汉对比分析

在认知语言学当中,隐喻就是一种认知活动,很多空间维度词和抽象化概念会采用空间隐喻的方式构建。本文以“前、后”为例,利用隐喻理论对词汇进行英汉对比分析,探究文化间的差异性。经过研究发现,“前、后”从方位隐喻转为时间、情感、数量域时兼具共性和个性,可用于人类日常生活中,提高生活效率。

英汉空间概念习得的多维比较研究

采用对比研究法,剖析英汉母语空间词汇习得的研究个案以及英语作为外语习得中英语空间词汇习得的个案,发现英汉母语儿童在习得母语空间词汇时都最先掌握表示拓扑空间的词汇,然后掌握表示线性关系的词汇,这符合皮亚杰假说。但不同儿童的母语空间概念习得还表现出差异性,这与其所处的环境有关。进一步研究发现,输入频次和词汇的难易度也是影响儿童习得空间词汇的重要因素。英语作为外语习得的研究发现,二语空间概念习得似乎不支持皮亚杰假说,而更支持不同民族认知能力的差异性。此研究可为深入认识人类认知能力及其发展提供参考。

空间关系词汇与地理实体要素类型的语义约束关系构建方法

为克服依赖常识人工归纳总结的局限性,采用定性和定量相结合的方式,自动构建空间关系词汇与地理要素类型的语义约束关系。首先,以《中国大百科全书(地理版)》空间关系标注语料库为基础数据,采用Overlap语义相关度计量方法,挖掘空间关系词汇与地理要素类型约束关系的先验知识;然后以地理要素分类体系提供的概念语义相关性对先验知识进行扩展;最后采用本体工具Protégé建立相关知识库。

空间二语词汇加工的自动运动反应研究

具身认知模型指出,语义知识在某种程度上存在于感觉和运动相交叉的领域。近来多项研究表明,一语词汇加工与空间认知、运动和感知联系紧密。关于二语词汇的加工与感觉运动系统之间联系的研究却鲜为人知。本文采用垂直Stroop范式实验,探究了该问题。实验被试均为已获得TEM8证书的英语专业学生。实验呈现给被试一系列四种不同颜色的一语或二语空间词,要求他们根据词汇的字体颜色做出空间向上或向下的反应。结果显示,二语词汇加工与运动反应之间联系微弱,运动反应的激活不如一语词汇加工那样显著。

时间的空间隐喻对汉语母语者时间认知的影响

本文通过两个实验探讨了汉语母语者时间的空间隐喻对时间认知的影响。实验1表明,表达空间关系的句子与表达时间关系的句子一样,对时间关系的加工有促进作用。实验2表明,水平和竖直两种空间关系都对汉语受试有促进作用,但竖直空间关系的促进效果更强,用汉英两种实验材料得出的结果相同。据此我们认为,汉语母语者更倾向于对时间作竖直方向的隐喻。

基于语义知识的空间关系识别研究

从自然语言文本(新闻报道、博客、论坛、社交网络等)中识别空间关系是大数据时代获取空间信息的重要手段之一。针对现有方法只考虑字词特征,识别过程容易产生匹配歧义的局限,本文提出了一种新的融入词法、句法等语义知识的空间关系识别方法。本方法设计了一个树形结构的抽取模式:树结点代表空间词汇类型,结点之间的关系代表词汇间的依存关系。其中,抽取模式可从标注语料中自主学习得到。模式匹配过程以空间词汇类型和句法依存关系作为硬性约束条件、以词汇语义相似度作为软性约束条件,将模式从树形结构转换成依存序列后,根据有限自动机原理实现匹配。实验结果表明,本方法的识别精度和召回率分别为86.67%和63.11%,与现有其他基于规则的方法相比,有2个优点:(1)模式学习过程无需人工干预;(2)融入了句法依存关系,可消除匹配歧义,提高了识别准确率。

美国23个州0-3岁婴幼儿学习与发展标准数学领域中的形体与空间感子领域学习内容与学习方法分析

美国23个州①0～3岁婴幼儿学习与发展标准数学领域中的形体与空间感子领域学习内容大致包括几何形体、空间方位、空间量、空间词汇等几个方面。大多数州将感官学习作为婴幼儿获得空间概念的基础。强调婴幼儿能通过游戏、日常生活与运动等方式，在成人提供丰富材料的支持下，发展形体与空间知觉能力。美国23个州所确定的婴幼儿形体与空间感的学习内容与学习方法可为我国婴幼儿数学教育提供一定的借鉴和参考。

电影剧本创作中的认知空间构建

电影剧本以文字为基本媒介,在文字词汇、语义内涵、语义关系、组织结构等多方面具有认知语言空间语法典型性。本文以电影剧本为研究文本,将认知语言空间语法的研究模式应用于电影剧本创作之中,分析电影剧本中的空间词汇、图形―背景结构和空间意象图式,寻找电影剧本中符合电影视听呈现规律的独特空间语法,进而寻找文字语言构建电影剧本想象空间的模式。

心已神驰到彼,诗从对面飞来——杜诗“句内时空并驭”二例

杜甫的诗歌意境宏阔,极富盛唐气象。究其原因,大致有二:一是杜甫有心系天下、担荷人类苦难的博大胸襟;二是其诗歌的造语布象有一种自觉的宇宙意识,喜用阔大的空间词汇和久远的时间词汇入诗,时空交感,自成境界。