语境简化对中高级汉语二语者伴随性词汇习得的影响

本文通过一项实证研究对比真实文本语境和不同简化语境对中高级汉语二语学习者伴随性词汇习得效果的影响。实验首先要求学习者阅读包含目标词的三类文本并完成相关的阅读理解题,三天后通过四项词汇测试任务测量学习者通过阅读获得的目标词汇知识。研究结果发现:中高级汉语二语者从真实文本语境和简化语境中均获得了一定的词汇知识,但相较于真实文本语境,词汇简化语境更有助于目标词词形与词义知识的保持,而句法简化语境的优势则主要体现在词形知识保持方面。此外,离线和在线测量任务相结合能更客观全面地评估不同语境对伴随性词汇习得的影响。