高校综合英语教材词汇练习所涉及的词汇知识探究

二语词汇习得专家提出掌握一个词语不仅仅是知其词义,词汇知识是多方面的。然而不论是教师还是学习者对词汇学习的理解往往都限于对其意义的掌握。该研究的目的是查明国内大学英语教科书中是否也存在同样的问题。通过对大学基础英语阶段所普遍使用的12本不同级别的教科书中词汇练习或活动的数量统计发现国内大学英语教材很大程度上侧重于词汇的形式与意义和语法功能两项知识的强化,而其他各项知识如发音、书写、构词、概念与所指等所受关注甚微。

重新审视英文单词的意义与教学

英语词汇是构成英语语言的基本要素,英语词汇意义错综复杂,其多样性、层次性和可变性决定了英语自身的特点并增加了英语词汇教学的难度。本文从英语词汇的语义特征、词的展示方式以及词汇练习的方式等方面入手,探讨现代英语词汇的性质、构成和变化规律等方面知识,从而不仅提高学生对词语的理解、释义和综合运用的能力,而且提高学生英语语言运用的整体水平。