《汉语词汇结构论》对《汉语描写词汇学》词的结构类型划分的发展

《汉语描写词汇学》是刘叔新先生经过一段时期的探索,针对共时语言学中的词汇与语音、语法发展不平衡的现象而作的词汇学专著。周荐在刘叔新创立的词的结构类型基础上提出了自己的一些见解,并收录在《汉语词汇结构论》一书中。对两书的词的结构类型划分进行比较,找出《汉语词汇结构论》对《汉语描写词汇学》的词的结构类型划分理论发展之处。

语篇分析视角下大学英语六级与托福长对话听力的词汇结构差异

文章以大学英语六级和托福考试为研究对象,基于小型自建语料库,利用TextInspector和Lexical Tutor在线语料分析工具对两个测试的长对话听力部分展开语篇分析,重点关注词汇结构上的差异。结果表明,六级和托福长对话听力在词汇特点、主语、情态动词和填充标记语的使用上均存在明显差异。基于上述结果,探讨了听力教材和考试材料的语言真实性问题,并为教材和考试材料编制者、教师和学习者提供了几点建议。

CET4中词汇结构题与阅读理解题的相关性研究

本文以30名非英语专业本科生为样本,调查分析了其在两次大学英语四级模拟测试中词汇结构题和阅读理解题的得分及其相关关系的情况。结果表明,词汇结构题和阅读理解题的成绩没有显著的相关性。最后根据研究结果对大学英语教学提出了一些建议。

医学文献中的英语词汇结构探析

现代医学文献中常常出现一些英语医学词汇及术语。运用英语单词的构词法,对英语医学词的基本结构进行了阐述和分析,通过对照一些由希腊语、拉丁语、法语等外来语演变而成的英语医学词,归纳和探讨了英语医学词中的字母组合及变化规律。读者通过了解和熟悉一些典型的例词,逐步掌握英语的医学词汇,把它作为一个阅读国内外医学文献的辅助工具。

CETRAN系统中的英语词汇结构与功能

本文介绍了汉英机器翻译系统（ＣＥＴＲＡＮ）中从中间媒介语言生成英语的生成系统的词汇结构和功能，描述了生成系统各个层次之间的转换原理。为了说明清楚，在叙述中注意了列举从中间媒介语言到目标语句的生成实例。

英文生成系统词汇结构与词项位的逻辑描述

本文介绍了汉英机器翻译系统(CETRAN)中从中间语言生成英语的生成系统的词汇结构,在逻辑上描述了生成系统各个层次之间的生成原理,并提出一种应用于生成系统的转换方法——词项位生成法。为了说明清楚,整个叙述列举了从中间语言图到目标语句子转换实例。

汉语词汇结构的具象性和辩证性

词汇作为民族认识世界的表现物,它的组成形式必定会带上民族思维特征的痕迹。汉人思维的直觉体悟、具象托思和整体把握、辩证运行两大特点对汉语词汇结构的影响。

俄语广告文本词汇结构中的时间间隔标志

广告文本作为一种短小的文本形式,词汇的选择十分重要。文章选取俄罗斯奥伦堡州的印刷出版物《ВечернийОренбург》,《ЮжныйУрал》,《Оренбургскаянеделя》等,以及全国发行的报纸、杂志,如《Аргументыифакты》,《Комсомольскаяправда》,《Жизнь》等等,旨在分析俄语广告文本的词法结构并将广告文本结构中时间范畴的口头表达方式进行分类。

浅析韩语教育中的词汇结构引导

在一门语言中，词汇与语法是构成语言能力的基础。目前的韩语教学对词汇的重视程度往往比不上语法。学生对词汇的学习依然停留在枯燥地死记硬背层面。教师应注意对词汇学习的扩展和引导，帮助学生构筑线性甚至是网状的词汇知识结构。

中级汉语水平留学生的词汇结构意识与阅读能力的培养

汉语中有数量众多的合成词,研究表明,合成词的词汇结构是影响词素提取方式的一个重要因素.那么对于以形态发达的西方语言为母语的外国留学生来说,在他们学习汉语词汇的过程中,词汇结构如何影响其词汇加工过程?他们是否具有中文的词汇结构意识?本文通过启动实验研究了中级汉语水平欧美留学生的中文词汇结构意识,并就阅读能力的培养提出了建议.

汉语词汇的结构对称特点及其在教学中的运用

汉语词汇,作为对外汉语教学中的一项重点,同时也是对外汉语教学过程中的一个难点,很多留学生对它既爱又怕,认为汉语词汇数量庞大,结构复杂,难以掌握.本文就对外汉语教学过程中汉语词汇的教学提出注意对称结构的方法,希望为汉语词汇的教学提出一些新的思路,让留学生有一个指导性的概念,即汉语词汇的结构是对称的,对于汉语词汇的学习是有章可循的.

非句法结构“算了”的词汇化与语法化

"算了"原本是非句法结构,"算"和"了"彼此之间不构成直接的句法关系。随着"算"词义的不断虚化,从"行"域到"知"域,加之常用于反问句中,非句法结构的"算了"开始表示"不算了",从而词汇化为一个凝固的抽象义动词表示"作罢"之义,白话的"算了"逐渐替代文言的"罢了"。成词的"算了"发生语法化,进入到"言"域,成为语气助词,产生情态功能,并进一步语法化而产生话语标记功能。文章最后从现代汉语共时平面进行探讨,指出研究类似演变要注意的共性问题。

“鉴”“鉴于”“有鉴于”异同考辨——兼论跨层结构词汇化问题与词汇史上的“睡美人”现象

文章旨在辨析“鉴”“鉴于”“有鉴于”这三个词的异同,并考察它们在历史形成中的 纠葛。结论如下:1.“鉴于”和“有鉴于”。从现代汉语的使用情况来看,“鉴于”和“有鉴 于”意义和用法高度一致。从历时发展来看,第一,“鉴于”和“有鉴于”的功能在历史上也 表现出高度的一致性;第二,“有鉴于”动词性用法和虚词用法的使用都晚于“鉴于”;第 三,“有鉴于”很可能是受到了“鉴于”等形式的类推而形成的。无论从共时分布还是历时 发展来说,“有鉴于”早就成为结构凝固、语义明确的一个词;它既区别于“有利于”等松散 形式,又独立于“有鉴于此”这一习语。鉴于以上考虑,“有鉴于”宜作为“鉴于”的一个同 义词,收录到词典中。2.“鉴”和“鉴于”。现代汉语虚词“鉴于”的直接来源,并非承自上 古汉语里作为句法组合的“鉴于”,而是近代汉语正式语体中作为韵律词而存在的“鉴 于”。“鉴于”这个例子,对于我们追溯现代汉语正式语体中的一些非组合性双音词的来 源,具有重要的参考价值。有些非组合性双音词,看似来自句法上的跨层结构词汇化,其 实不是。这种词汇史上的“睡美人”现象值得引起重视。

2003年大学英语四级考试真题解析——词汇与结构部分

2003年6月21日大学英语四级考试结束后，有不少考生感觉词汇与结构题变化较大且比以往难了。笔者认为这次试题中词汇题比例的确有大幅度增加。由此可见，今后的四级考试将更加重视学生对词汇的掌握和运用。因此，在今后的词汇教学中，同义词、近义词辨析。

词汇意义结构与主观性表达

文章从整体论研究方法出发,从词汇意义的结构、语用要素与交际要素、词的语义结构与义子的现实化三个方面入手,揭示相应语言现象及其运作机制中的主观性。研究发现:第一,学术界有关词汇意义的有些结论未必合适,有必要重新研究;第二,词语的世界实际上不是世界,而是人认知现实世界的方式,属于人的意识世界。

CET-4经典结构和词汇题

大学英语四级考试(CET-4)的词汇与结构(Vocabulary and Structure)部分旨在考查学生对英语基础知识的掌握，每次30道题，共15分。虽说分值不高，但考生还应志在必得。本文所说的CET-4经典结构和词汇题是指存历年大学英语四级考试中经常碰到的题型。

结构主义词汇语义学对英语词汇教学的影响

结构主义语义学是语义学发展的第三阶段,是现代语义学的一个重要分支。结构主义阶段的词汇语义学强调词的语义成分分析和意义的结构关系。英语词汇教学影响着学习者英语能力的提高,而在英语词汇教学中运用语义成分分析和意义的结构关系,可以帮助学生加深对词汇间含蓄语义关系的理解,增强学生学习英语的兴趣,从而提高运用语言的能力和英语交际能力。