基于新标准体系的《理解当代中国高级中文读写教程》词汇研究

《国际中文教育中文水平等级标准》(以下简称为《等级标准》)是国际中文教育发展进入新阶段的标志,它既是教学活动开展的重要依据,也是教材编写规范的重要指标。本文以《等级标准》为参照,使用文献研究法、统计法、对比分析等方法,分析《理解当代中国 高级中文读写教程》词汇编排情况,结果发现其中存在的问题:一是教材词汇量过少;二是教材词汇对应《等级标准》相应等级的比例偏小;三是教材词汇超纲现象严重;四是教材生词复现率低。本文重点分析了教材词汇的超纲情况。基于上述研究,本文从增加教材词汇量、分类编排教材词汇、提高生词复现率三个方面对该教材词汇编排提出建议。