汉语二语教学中词汇计量的维度

汉语作为第二语言的教学,以往对词汇量计算过于依赖词形,这不利于学习者全面掌握汉语的语义系统,更不利于汉语交际能力的培养。这种单一维度的词汇计量方法与汉字视觉上的误导密切相关。要解决这个问题,汉语词汇教学应当采用多维度计量词汇的方法。在进行词汇大纲的编制、教材编写以及日常教学设计时,除了应当关注词汇的兼类、义项、义项数、义频,还应当考虑复合词的复杂性、词义引申特点等诸多因素。

汉语计量词汇学的丰硕成果——读《汉语词汇计量研究》

文章认为《汉语词汇计量研究》具有以下特点 :1 .对材料的选择具有代表性 ,准确性和封闭性 ;2 .采用语料库技术 ,研究手段现代化 ;3 .词汇标注的多角度与周遍性 ;4.语料分析角度切入准确 ;5 .定量与定性相结合 ;6.词汇理论探讨与词典编纂实践相结合。

高中生英语语用能力评价——基于书面表达中的词汇计量

当计算机技术逐渐应用于语言测试当中,借助词汇分析软件完成写作的词汇计量评估已经成为一种趋势,它可以提供大量客观的数据,有效地弥补传统写作教学与测试中主观性较大的不足。由98篇高中英语作文语篇分析情况可知,高中生在英语书面表达上倾向于使用更多的简单词汇,词汇的创新性和浓缩度较低,高频词汇使用过多,词块使用的覆盖面、语法中词汇的错误以及受汉语思维影响的情况仍有待改善。为了提升高中生的语用能力,高中英语写作教学应该鼓励学生积累并使用更多的新词汇,建立"语料库",养成英语思维,夯实"听说读写"的基本功。

基于词汇计量特征的翻译质量评价研究

翻译质量评价是翻译研究的重要环节,本研究综合分析了译文质量评价方法和词汇相关计量特征,提出了包含流利度、词汇多样性、词频广度、词汇难度、词汇密度和词语语义等六个方面基于词汇计量特征的翻译质量评价框架和模型。研究结果显示本研究挖掘的词汇计量特征与译文质量呈现良好的相关关系,构建的三种文体评价模型和总体评价模型回归效果显著,拟合良好。

从六百余篇藏文学术论文看藏学研究40年——以词汇计量为视角

文章选取国内25种藏文学术期刊的642篇藏文学术论文,建立语料库,进行分词、词性标记,并通过统计文献信息、音节、词汇等方法,对藏文学术文章的外部信息和词汇、音节等内容信息进行计量研究,从而观察40年来国内藏文学术研究的发展脉络、主要研究领域及其发展趋势。

英汉计量词汇的对比研究

综观英汉语计量词汇,二者既有差异,又有相同、相通之处;它们的异同来自其各自的文化与传统。对二者的比较研究可以指导语言实践,因此有重要意义。

20世纪的现代汉语词汇统计研究

词汇统计工作属于词汇的定量研究,它对语言研究、语文教学、信息处理等,有很大的实用价值。我国的词汇统计研究工作从20世纪20年代开始,到90年代有较大发展,可分三个阶段。

泰国典型初级汉语教材词汇收录情况研究

通过采用词汇计量研究的方法,横向分析两套泰国典型初级汉语教材中的词汇收录情况,并客观描述两套典型泰国初级教材词汇对于词表《词汇等级划分》初级词汇的落实情况。进而对两套汉语教材的词汇收录和分布差异以及所形成的原因进行初步分析,以期解决现今在新的汉语国际教学理念指导下的词汇收录问题,为国际汉语教材编写提供参考。

《日语词汇学》我国第一部日语词汇学教材

随着我国改革开放政策的实施,中日两国经济贸易关系日益发展,文化科技交流日益广泛,要求学习日语的人越来越多,对日语教学的要求也越来越高。因此,日语教学单靠过去的那种语法教学的做法,已远不能适应这一客观形势的需要,迫切需要建全语音、词汇、语法等一整套教学体系。黑龙江大学日语教授刘耀武先生的《日语词汇学》(黑龙江教育出版社,1990年)一书。

《计量词汇学及其他》出版

程曾厚所著《计量词汇学及其他》一书,作为南京大学语言与语言工程丛书之一已由江苏教育出版社出版。