汉语词汇语义系统研究方法论

汉语词汇语义系统研究囿于结构语义的封闭系统观,对语言系统的结构、词汇系统的要素认识不清,在方法论上存在很大缺陷。使用成熟的系统理论方法,把握汉语词汇语义系统特性,继承传统汉语词汇语义研究的系统理念,吸纳西方词汇语义研究的特长,贯通古今,是理清整个汉语词汇语义系统的脉络、结构、层次的重要途径。

词汇语义系统的研究方法

词汇语义系统主要体现的是规则系统特征,但也有非线性复杂系统的特点,对于前者主要采用基于语义场理论的成分分析和关系分析相结合的研究思路,对于后者主要采用语义网、联想网的理论进行研究,两种研究思路统一于词汇语义系统的研究之中,本文对两种思路及其结合进行述评。

试论词汇系统的语义性本质

词汇系统论争的症结,不在于争论系统的有无,而在于系统的如何建构。如要建构这一系统,首先是对“词汇系统”性质的界定,其次是对“词汇系统”表达的规划。人类基于范畴化和图式化以认知对象世界,在意识中形成的层次性概念系统,在语言中表现为层次性词汇系统。所谓词汇的系统性就是词汇语义的系统性,所谓词汇系统也就是基于义征分析和义场建构的词汇语义系统。词汇系统的建构,要在大批词语的义征分析基础上才能够逐步实现。

汉语二语学习者词汇语义系统动态发展研究

本文运用动态系统理论的研究方法,聚焦词汇语义系统,对15名母语为韩语的汉语二语学习者一学年内作文中词汇多样性、复杂性和词义多样性的发展以及这三个指标在发展过程中的相互关系进行纵向历时考察。研究发现:学习者的二语词汇语义系统发展呈现出跳跃性、曲折性和复杂性,并非简单的线性发展过程;在相同的教学环境下,学习者的词汇语义系统也并非沿着相同的路径发展;在词汇能力发展的某一阶段学习者的词汇语义系统各维度的发展可能并不同步;词汇多样性和词义多样性的发展呈显著正相关,二者在很大程度上同步发展。

汉英语义系统对比与英语词汇教学

本文通过对比汉英两大语义系统 ,结合语言国情学理论 ,挖掘造成汉英两大语义系统不对等的根源 。

莫语音系和词汇语义系统中的异质特征

莫话和水语同属于侗水语支语言,莫语和壮傣语支的布依语又有深刻的语言接触关系,这种接触通过语音、词汇、语法各个方面表现出来。现代莫语是从早期水语中逐步分化出来的一种具有壮傣语言特征的侗水语。

基于知网的词汇语义自动分类系统

词汇语义分类是现代汉语语义研究的重要组成部分。该文介绍的基于知网的词汇语义自动分类系统提供了词汇语义分类的一个新思路。目前该系统的研制已取得实质性成果,在基于知网的语义分类体系上,开发了粗分类模块,对知网提供的6万余条汉语常用词进行语义分类,得到1420个语义等价类;并在此基础上,开发了细分类模块,针对粗分类结果中颗粒度较大的词类,将其进一步细化为适合实际需要的子类。实验结果证明该系统所作的分类在自然语言处理和语言学研究中起到了重要作用。

以语义学为研究对象的语言世界图景

本文把语言世界图景作为语言语义学的研究对象,对其进行语义学阐释。我们首先通过语义梯形对语言世界图景研究定位于语义学做出解释,而后提出"语义世界图景"的概念,通过对词汇语义群的研究将语义世界图景的概念具体化,从而构拟语义世界图景。

论原型义项排列法的优势和不足——兼评Oxford American College Dictionary中的义项排序

牛津大学出版社推出的Oxford American College Dictionary以四个大的语料库作为基础,在收词、释义、配例、语法说明等方面都有其特色。就义项排列顺序而言,它采用了原型义项排列法,先确定词目的原型义,其后列出各次要义项。这种释义法明确了原型意义和次要意义之间的语义关系,从而减轻了词典读者的查检负担,有助于他们系统掌握词汇语义知识。但从该词典的义项排序方式可以看出,原型义项排列法自身也存在一定的局限性。

北京高校学生新词新语使用现状调查及其语言学思考

基于北京高校在校学生关于新词新语的调查问卷,我们对新词新语在高校学生中的使用情况及高校学生对新词新语的态度等做了调查统计,在此基础上,针对网络语言实例,我们从语言学角度对当前新词新语的特点以及它们对现代汉语词汇语义系统的影响进行了思考。

试论《说文》“类”的语言观

《说文》"类"的语言观主要体现在"比类取象"和"援物比类"的汉字认知思维方面,体现在"方以类聚,物以群分"的部首编排和贮存了一个以概念场为背景的语义结构系统方面。因此,以概念场为背景,整理《说文》所贮存的先秦汉语词汇语义结构系统是一条可行的方法。

《汉语大词典》“死亡”义词语研究

文章对《汉语大词典》收录的"死亡"义词语作专题考察,指出其在收释这类词语时存在的问题,并提出订补意见。同时强调注意词汇语义范畴的系统性及同一范畴内成员间的相互关联与比照在汉语大型语文类辞书编纂和修订中的重要意义。

《现代汉语分类词典》的编纂特色与应用价值

一、引言20世纪50年代至今,"词汇系统"一直成为汉语词汇学理论与应用研究重点关注的议题。从60年代"词汇是系统"的被质疑,到90年代《现代汉语》《语言学概论》等教材纷纷论述词汇系统或系统性,得到大家的一致肯定~①,该观点被普遍接受更多的是受到建构词汇语义系统的学术实践的影响~②。建构词汇语义系统的实践突出地体现为语义分类词典的问世。