辛格莱的词汇语法理论应用解读

词汇语法理论是约翰.辛格莱(J.Sinclair)在晚年对语料库语言学理论建设的重要贡献。本文首先介绍该理论的由来和主要理念,包括词项、延伸式语义单位、共选关系等;接着论述该理论的研究方法,即通过语料库手段凸显词项的词汇搭配、语法类联接、语义偏好和语义韵以最终构建词项的语境意义;最后综述该理论在国内外外语教材领域的应用特点。三个部分都辅以实例演示和说明,目的是将语料库语言学的原理和方法延伸至外语教学研究。

基于词汇语法理论的趋向补语引申义教学策略研究

词汇语法理论注重实证主义的描写与验证,认知研究注重语言结构的认识理据。在对留学生趋向补语引申义习得过程的偏误调查中,以词汇语法理论为基础,结合认知理论的相关方法,探究留学生产生偏误的理据,提出该类语言要素的具体教学策略。

词汇语法理论下商务英语文本的词汇语法特点分析

随着全球化进程的不断推进,对于商务英语的研究逐渐成为语言学研究中最热门的课题之一,根据Sinclair的词汇语法理论,要想正确解释一种语言的意义,必须同时考虑到词汇和语法两个维度.所以根据他的思想,本文主要通过探究商务英语的词汇搭配来研究商务英语语言特征.除此之外,为了得到更多科学有效的研究结果,本文还使用了基于语料库的研究方法.通过这些方法的研究,我们可以更加全面深入的了解商务英语语言的特点以及与我们日常使用的英语的差异,从而方便商务英语的学习、教学以及商务活动的有效开展.

词汇-语法理论在外向型汉英学习词典中的应用——评《汉语入门词典(汉英对照)》

由郑定欧编著的《汉语入门词典(汉英对照)》是以词汇-语法理论为理论基础,不断进行理论创新实践而形成的一部科学严谨的外向型学习词典。文章从词典编纂的理论基础,即词汇-语法理论入手,对《汉语入门词典(汉英对照)》进行了简要的评价,总结词典在收词、编排、标注、例证等方面的主要特点,并指出该词典的不足之处。

基于语料库综合英语词汇语法教学效果实证研究

本研究以约翰·辛格莱的词汇语法理论为框架,在英语专业综合英语课程中以在线语料库为辅助进行词汇语法教学改革,并通过课堂教学实践来验证该教学模式是否有助于提升学生英语词汇语法学习和掌握。实践结果表明,以语料库作为辅助的教学模式,能够有效促进学生词汇语法的习得与认知,同时更新了学生传统的词汇语法学习观念,培养了学生观察、归纳以及自主学习的能力。

以语料库指导的大学英语词汇教学研究

词汇教学是英语教学研究领域的热点之一,语料库语言学是一种新型的外语教学方法,笔者以Sinclair的词汇语法理论(Lexcial grammar)和"自主学习"(Autonomous Learning)理论为依据,以美国英语书面语语料库BROWN和英国英语书面语语料库LOB及语料库检索工具MicroConcord(简称MCO)为平台,在课堂上实施以语料库指导(corpus-informed)的词汇教学和学习。实践表明,以语料库指导的词汇教学能克服传统词汇教学的诸多局限和瓶颈,提高学生的自主学习能力和思辨性思维。

数据驱动学习:英语词汇教学的新趋势

数据驱动学习开辟了大学英语词汇教学的新路径，是大学英语教学改革的新趋势。本文以大学英语词汇教学为例，探讨了数据驱动学习的理论依据、概念内涵及其检索工具和使用的软件。在此基础上，文章进一步研究了数据驱动词汇教学的课堂应用，旨在为基于语料库的数据驱动词汇教学提供建设性指导。

数据驱动词汇教学——基于计算机和语料库的研究性教学探索

词汇一直是英语教学的重点和难点之一。本研究是积极利用语料库语言学理论与方法进行词汇教学的一次实践探索。研究以Sinclair的词汇语法理论（Lexical grammar）为指导，采用“数据驱动学习”（DDL）模式。结果证明此模式能有效提高学生词汇水平，并对培养学生自主学习能力和研究性思维有一定促进作用。

数据驱动学习法在大学英语词汇教学中的实证研究

在外语教学中词汇教学既是重点又是难点,本研究以词汇语法理论为依据,将数据驱动学习法(DDL)用于大学低年级非英语专业学习者的英语词汇教学,并将其与传统的词汇教学法进行实验对比。即时测试结果一方面显示此方法能有效提高学生词汇深度知识。另一方面也揭示了其中存在的不足,为以后的研究提供指导。

语料库课程教学对提升学生词块意识的效果研究

本文运用语料库词汇语法理论的工作模式,对华南师范大学外文学院本科生的语料库语言学课程习作进行调查分析。结果表明,语料库语言学课程对英语师范生词块意识提升有积极作用,体现在:第一,师范生们在分析词语涉及到"教什么"的问题时有意识地关注到了词语的最常见的,最典型的语法搭配和词汇搭配范式、语义倾向和语用功能。第二,师范生们在提出教学建议涉及到"怎么教"的问题时已经意识到运用语料库的手段来培养学生的词块意识进而教授词块知识。