“心理词汇重组”对我国成人英语词汇教学的启示

本文在"心理词汇重组"理论的框架下,研究了我国成人英语词汇习得过程中的问题,强调指出了重组成人英语心理词汇的重要性,并提出了相关的成人英语教学的课堂策略。

二语心理词汇重组视角下词汇能力发展探讨

为了加快词汇能力发展,拟构建一种多维的二语心理词汇重组的宏观模式,即把单个词之间的联想方式扩展至词与短语、词与句子、词与语篇等的多向网络联想方式,从而构建一种从词到语篇再从语篇到词的无限循环的链式"金字塔"型二语心理词汇重组模式,这种二语心理词汇重组法既突出了词汇联想的聚合性特点,又发挥了其组合性优势,将会有效推动二语学习者的词汇能力发展。

词汇重组在二语口语课堂中的应用

教师课堂话语是教师向学生传达知识的主要方式,也是教师调控整个课堂行为的重要手段。本文通过克拉申的输入假设和斯温纳的输出假设,提出了在英语口语课堂上如何减少教师改正学生错误的意义重组句子含混型的一些方法。

浅谈图式理论在二语词汇习得中的运用

运用图式理论分析了图式在二语词汇习得过程和词汇重组阶段所起的作用,并阐释了图式理论对二语词汇习得的影响.认为二语词汇习得第一阶段(形式阶段)是母语和目的语之间的图式,第二阶段(母语词目中介阶段)是母语图式和目的语图式,第三阶段(二语整合阶段)则是目的语图式的运用,学习者只有通过对词汇习得前两个阶段的掌握,才能达到第三阶段.进而指出在二语词汇习得过程中运用图式理论,有利于学习者听、说、读、写、译等语言技能的提高.

双语心理词库视角下的二语词汇教学

了解第二语言词汇在心理词库储存和提取的属性、特征,可以有效指导第二语言词汇教学。根据双语心理词库理论,词汇教学应注重语义相似性输入,发挥语义联想,进行词汇重组,力求建立一个合理的心理词库和词汇概念网络,使二语学习者能够直接联系语义与概念,有效习得二语词汇,提高二语水平。

浅谈高中英语词汇教学的三大策略建议

进入高中英语学习阶段，英语词汇大量增加，每单元需要记忆的生词达到 30-50 个。因此，高中英语词汇教学是英语教学中的难点，也是重点。如何提高学生学习词汇和英语的兴趣，帮助学生轻松记忆、熟练应用所学的词汇是本文研究的重点。本文将从词汇重组教学帮助学生学习词汇、利用趣味教学帮助学生记忆词汇、联系生活帮助学生运用词汇这三个方面浅谈高中英语词汇的教学策略。

基于构建式词汇联想的二语心理词库组织模式及重组研究

在构建主义的视角下,以刺激词对构建的词汇联想实验为手段,经过对收集到的六次连续的联想测试试卷的数据进行定性和定量分析,发现二语学习者心理词汇组织模式中的个性与共性并存,联想刺激词的词性会直接影响二语词汇提取的数量和类型,其中名词仍然是二语学习者心理词汇构建的主要依托。最后通过对比实验组和对照组的词汇深度差异,验证了构建式的词汇联想方式能够帮助二语学习者进行有意识的心理词汇重组。

从反应类型看词汇习得

本研究旨在通过调查第二语言学习者对某些词的反应来透视词在大脑中的表征 ,以及这种表征所反映出的词汇习得方面的问题。结果表明 ,英语专业高年级学生的自由联想测试反应中 ,仍有大量语音反应及其它一些无法归类的反应 ,说明这些词还没有在二语 (英语 )中建立起各种有意义的联系。造成这种状况的主要原因是母语中介。因此学习者必须有意识地避免母语的中介作用 ,并及时对已有词汇知识进行重组 ,以使心理词汇的结构更合理 。

A STUDY OF THE ORGANIZATION OF L2 MENTAL LEXICON THROUGH WORD ASSOCIATION TESTS

Based on the Self-organizing Model of Bilingual Processing (SOMBIP) proposed by Li & Farkas (2002), this paper has aimed at exploring whether L2 mental lexicon undergoes a reorganizational process through word association tests on learners of different language proficiency. The results show that response types vary greatly among the three groups. Of all the responses elicited among beginners, responses of non-relationship type and phonological type take up the leading part. As to the responses made by inter...

基于网络爬虫的跨站检测改进方法研究

跨站攻击通常产生在用户与动态网站交互的输入接口,用于危害网络计算机系统安全和窃取用户隐私。为了防止这种攻击可采用基于网络爬虫的跨站检测方法,对于用户访问的网站进行检测,查看是否具有跨站漏洞或恶意代码。通过对现有跨站漏洞检测工具的工作原理及性能的分析,提出一种基于词汇动态加权重组的跨站漏洞检测方法,称为LDWR-XD。该方法在网页抓取,攻击代码检测等模块比以往工具都有明显的改进。最后,对系统的测试结果表明,系统具有一定的可行性与实用性。