试论维吾尔语语法范畴间的差异

1.0 语法范畴是语言系统中由一定语法手段表现的同类语法意义的聚合体。一般把语法范畴理解为词法范畴而不包括句法范畴。并且把词法范畴局限于综合范畴而不包括分析范畴。事实上,句法范畴和分析范畴都是客观存在的范畴,都应该成为语法范畴研究的对象。但是,因为目前对这类范畴的研究还显得相当薄弱,人们仍习惯把语法范畴理解为是对词范围内的同类语法意义的概括。

对动词态范畴一些争论问题的探讨

翻开任何一本俄语语法书,都讲到动词态这个语法范畴。但只要仔细观察一下就会发现,关于态范畴至今并没有一个统一的说法,争论主要集中在以下几个问题上: 1.所谓态范畴究竟表示什么关系? 2.俄语动词有哪几种态? 3.态属于什么范畴?是纯句法范畴、语义—语法范畴、语义—构词范畴,还是词法范畴?

俄语词类的实质及其划分——介绍《80年语法》有关词类部分的论述

词类问题是一个颇为复杂的问题。词类是词法学的主要研究对象,对于词类的划分,词类的语义语法特征及其形式,许多语法学家作过不少研究和探讨。五二年苏联科学院语法(以下简称《52年语法》)对词类的划分提出了一般标准及定义,对每一类词的意义和语法特征分别作了详细的论述,但对词类的语法体系,以及词类与各语法范畴之间的关系没有作系统的阐述和研究。80年科学院语法(以下简称《80年语法》)

汉语与汉民族的思维——汉语文化研究之二

0.汉语教学是一种第二语言教学。汉语教学必须渗透汉文化的内容已成为人们的共识。如何将汉文化融进汉语教学则是当前世界汉语教学研究中的一个急待解决的热门课题。我们认为:要使汉文化成为汉语教学体系的有机组成部分,必须特别注意揭示汉语本身蕴涵的汉文化内容,这是使外民族学生深入理解汉文化,进而纯正地掌握汉语的便捷途径。本着这—观点,笔者曾写了《汉语与汉民族的经济生活》一文,现试图循着这一思路,继续探索汉语与汉民族的思维。

机器翻译与汉语研究

机器翻译,就是利用电子计算机来实现自然语言间的翻译,又称自动翻译,简称机译。这项研究最早开始于40年代。近半个世纪以来,经历了相当艰难曲折的道路,目前取得了很大的成就,已有一批规模宏大的机译系统正在运行,也有一批系统已经商品化。我国自1988年推出第一个商品化系统以来,又有一些系统走向实用或商品化。日本、美国等已经开始了电话的自动翻译研究。

苏联科学院新编《俄语语法》简介

苏联科学院在1952—1954年出版了一部俄语语法(以下称《52—54年科学院语法》或简称《52—54年语法》),在1980年又出版了一部完全的描写、规范语法。这部语法定名为《Рус-ская грамматика》(《俄语语法》)(以下称《80年科学院语法》或简称《80年语法》),它是两卷本:第一卷共有783页,包括前言、绪论;语音学、音位学、重音、语调;词素学、构词学;词法学;第二卷共有709页,是全部句法学。全书由 Н·Ю·什维多娃担任主编。 为什么苏联科学院要出版这部语法?作者在前言中解释说,从52—54年出版了一部语法之后已过去了二十五年,“在这期间积累了新的、丰富的资料。

英语语法范畴漫谈

语法范畴是语法意义的分类,而语法意义又是通过语法形式表现出来的。系统阐述和分析英语语法、词法和句法中的范畴现象,并予以举例说明。

论中英语言中的哲学思维基础及教学启示——以表“完成”的语义范畴为例

本文分析了中英语言中表“完成”的语义范畴:汉语用“动词+了”表示,英语用“完成体”表示,并从中归纳出其深层次的中西方哲学思维基础:变化性与恒定性、心性原则与物性原则、体悟与实在。通过对表“完成”的语义范畴的分析和思索,本文总结出在对外汉语教学中思维培养方面“异中求同”的教学启示。