大学英语难点动词的确定和教学

本文首先根据语言学、语言认知、错误分析和已报道的研究结果讨论难点词的范围,从而确定动词多义词中难点动词,接着探讨多义词的特性,并报告了针对动词多义词的"问题动词"而实施的"难点动词专项讲练活动"和"潜在意义教学技巧"的具体教学方法和效果。