词素性质与构词能力对留学生中文词素识别的影响

本文以自由和粘着两种不同性质、构词能力高和低的词素为材料,以不同母语背景的留学生为被试,采用实验方式考察了词素性质和构词能力对外国留学生中文词素识别的影响.结果显示:不同性质、不同构词能力的词素在韩国学生的词素识别中表现出不同的作用,其心理词典中中文词素意识已基本形成,而欧美留学生的中文词素意识则处于待发展过程中.

汉语初中级水平日本留学生构词能力测试与偏误分析

同属于汉字文化圈的日本留学生对汉字的依赖性强,往往以汉字词素揣测词义,在促进学习的同时也造成了一定的负面影响。本研究目的在于了解初中级水平的学生的构词能力并探求偏误情况。偏误分析和教学建议着重从汉字词及汉语词素性质、词素搭配等方面探讨。

习语表征模型研究之反思

关于习语研究存在非建构观、建构观和混合观。非建构观认为习语在句法和语义上是整词表征的。建构观认为习语词素表征对整词表征作出贡献。目前认知心理语言学派认为,习语本身的复杂性决定了它理解加工的混合性特点。研究发现由于研究角度不同,导致习语加工的理论不同。混合观解决了习语表征中宏观层面的问题,然而在微观层面的精确性受到质疑。习语的词素性质和心理表征特点决定了习语加工的具体操作和准确性。通过各类习语加工模型反思,我们期待习语研究结合宏观和微观角度有一个更加合理全面的发展。