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词语声音的修辞功能
被引量:
2
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作者
薛梅
《洛阳师范学院学报》
2007年第3期116-119,共4页
研究词语的修辞效果,不仅要从词的意义、色彩入手,词语声音美所能达到的修辞功能也是不容忽视的。充分发挥词语声音的修辞功能,是提高语言表达效果的重要途径。
关键词
词语声音
修辞功能
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职称材料
莫言小说中声音词语的审美意蕴——以《红高粱》《檀香刑》为个案
2
作者
杨寅庆
《电影文学》
北大核心
2009年第8期149-150,共2页
本文对莫言小说文本中的声音词语所体现出来的语言审美意蕴与功能进行了较为全面的考察与研究。从形式上莫言小说声音词语的构成及其审美特征、内容上莫言小说中独特的语言叙述表达方式和技巧,进一步拓展了文学语言感性化、具象化的审...
本文对莫言小说文本中的声音词语所体现出来的语言审美意蕴与功能进行了较为全面的考察与研究。从形式上莫言小说声音词语的构成及其审美特征、内容上莫言小说中独特的语言叙述表达方式和技巧,进一步拓展了文学语言感性化、具象化的审美表现空间,这是莫言语言实验的贡献所在。
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关键词
莫言
声音
词语
审美意蕴
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职称材料
唤醒词语 让词语教学鲜活起来
被引量:
1
3
作者
常莉
《教育教学论坛》
2013年第19期252-254,共3页
小学语文教材许多课文篇幅短小,用词精当,独具匠心,所以在教学中,唤醒词语,让词语教学鲜活起来,丰盈语文的教学细胞,让学生在情趣盎然中走进课文的字里行间,品悟课文蕴含的情真意切,触摸作者的脉搏,从而入景入境入情!词语是灵动的,有声...
小学语文教材许多课文篇幅短小,用词精当,独具匠心,所以在教学中,唤醒词语,让词语教学鲜活起来,丰盈语文的教学细胞,让学生在情趣盎然中走进课文的字里行间,品悟课文蕴含的情真意切,触摸作者的脉搏,从而入景入境入情!词语是灵动的,有声有色,有情有义,只要细细聆听,那声音便会轻轻敲进读者的心中,激起无数的情感浪花!教学中,让学生潜心体会词语中包藏的声音,感动便会在不期而至中漾过心尖。
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关键词
聆听
词语
的
声音
静赏
词语
的画面
深悟
词语
的内涵
触摸
词语
的温度
领会
词语
的意境
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职称材料
题名
词语声音的修辞功能
被引量:
2
1
作者
薛梅
机构
三门峡职业技术学院经贸管理工程系
出处
《洛阳师范学院学报》
2007年第3期116-119,共4页
文摘
研究词语的修辞效果,不仅要从词的意义、色彩入手,词语声音美所能达到的修辞功能也是不容忽视的。充分发挥词语声音的修辞功能,是提高语言表达效果的重要途径。
关键词
词语声音
修辞功能
分类号
H116.1 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
莫言小说中声音词语的审美意蕴——以《红高粱》《檀香刑》为个案
2
作者
杨寅庆
机构
三峡大学文学院
出处
《电影文学》
北大核心
2009年第8期149-150,共2页
文摘
本文对莫言小说文本中的声音词语所体现出来的语言审美意蕴与功能进行了较为全面的考察与研究。从形式上莫言小说声音词语的构成及其审美特征、内容上莫言小说中独特的语言叙述表达方式和技巧,进一步拓展了文学语言感性化、具象化的审美表现空间,这是莫言语言实验的贡献所在。
关键词
莫言
声音
词语
审美意蕴
分类号
I207.42 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
唤醒词语 让词语教学鲜活起来
被引量:
1
3
作者
常莉
机构
湖北省钟祥市新堤小学
出处
《教育教学论坛》
2013年第19期252-254,共3页
文摘
小学语文教材许多课文篇幅短小,用词精当,独具匠心,所以在教学中,唤醒词语,让词语教学鲜活起来,丰盈语文的教学细胞,让学生在情趣盎然中走进课文的字里行间,品悟课文蕴含的情真意切,触摸作者的脉搏,从而入景入境入情!词语是灵动的,有声有色,有情有义,只要细细聆听,那声音便会轻轻敲进读者的心中,激起无数的情感浪花!教学中,让学生潜心体会词语中包藏的声音,感动便会在不期而至中漾过心尖。
关键词
聆听
词语
的
声音
静赏
词语
的画面
深悟
词语
的内涵
触摸
词语
的温度
领会
词语
的意境
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
词语声音的修辞功能
薛梅
《洛阳师范学院学报》
2007
2
下载PDF
职称材料
2
莫言小说中声音词语的审美意蕴——以《红高粱》《檀香刑》为个案
杨寅庆
《电影文学》
北大核心
2009
0
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职称材料
3
唤醒词语 让词语教学鲜活起来
常莉
《教育教学论坛》
2013
1
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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