阅读教学，跨过“低效”这道坎

摘要：语文教师须要审视阅读教学低效、无效甚至负效的教学策略。本文就阅读教学中几个低效的镜头。进行诊断与反思，以优化课堂教学策略，让“有效”在阅读教学中渗透蔓延开来。