课堂互动在“试,探,练”中学得——以“函数的基本性质:零点”为例

随着课程改革的不断深入,各个学科都针对性的就课堂教学采取一系列高效且优质的措施,就高中数学这一学科来讲,身为教师更加注重的是学生数学素养的提升以及成绩的提高,尤其是在高一阶段,是整个高中学习过程基础中电基础,更需要我们教师不断的提出新教学模式新思想来为学生提出更加优质且高效的课堂,尤其是数学教学讲求循序渐进,层次性的递进式教学无疑会大大提升学生数学思维。