新加坡“0”水准考试试卷分析及启示

国际研究表明来自有高风险公开考试国家的学生在国际教育比较中普遍表现更好[1],新加坡就是这样一个国家.一方面,小学生(1—6年级)要参加小学毕业离校考试(Primary School Leaving Examination,简写为PSLE),其成绩将决定初中阶段学习课程的水平;初中生(7—10年级)毕业时要参加普通教育证书(General Education Certificate,简写为GCE)“0”(0是Ordinary的缩写)水准考试,该考试成绩将决定学生是读普通高中(Junior College,初级学院)还是职业高中.

福建德化县2023年小学数学毕业考试试卷

一、选择(将正确答案前的字母填写在括号里)1.图1中,轴对称图形的个数是()。A.1 B.2 C.3 D.42.图2所示的大正方形表示“1”,阴影部分用小数表示是()。A.5.4 B.4.4 C.0.54 D.0.44.

江苏南京市浦口区2023年小学数学毕业考试试卷

一、看清数据,巧思妙算(略)二、用心分析,细心填写1.2023年“五一”假期期间,南京市景区、乡村旅游和文博场馆等文旅场所接待游客总量达905.25万人次,较2022年同期增长123.08%,较2019年同期增长45.42%。其中,景区接待游客量达590.42万人次,较2022年同期增长144.09%;文博场馆接待游客总量达37.88万人次,较2022年同期增长254.11%。

2023年6月信息技术选考试卷探析及教学建议

从关注立德树人、体现学科本质、围绕核心素养、体现学以致用四个角度,对2023年6月浙江省信息技术选考试题进行深入分析。针对选考试题的特征,提出在教学中要从大单元重构、项目化实践、多元化评价三个方面展开,以单元整体教学、项目化实践达到以学习为主的教与学关系,从而实现在问题解决过程中提升信息技术核心素养的目标。

2023年河南省中招考试地理试卷分析及复习建议

2023年河南省地理中招考试已经结束,笔者结合本次考试试卷的总体情况、评卷过程中反映出来的问题,提出地理复习备考建议,以期对广大师生有所启迪。一、试卷总体情况1.试卷概况。2023年河南省地理中考采用闭卷考试方式进行,题型分为选择题和综合题,其中选择题20道,共20分;综合题4道,共30分。试卷具体构成如表1所示。

基于学生实践的通用技术考试命题研究——以浙江省通用技术学考、选考试题为例

通用技术是一门强调培养学生技术素养的课程,其课程性质决定了技术实践活动在高中通用技术教学中的主导地位。它以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础,注重“做中学”和“学中做”,强调通过设计、制作和试验等活动获得技术实践体验,所以在试卷中需要对高中学生的技术实践情况进行测评。通过对浙江省通用技术学考和选考试题的研究,从素材选择、情境创设、设问角度等方面分析了命制基于学生实践的试题,间接或直接测评学生实践能力的做法。

八年制学生医学统计学考试试卷质量测评

医学统计学是现代医学科学教育课程体系中的重要组成部分。但是统计学的理论和方法大都建立在较为抽象的科学假设之上，计算量较大，与其他医学专业课程的理论体系差异较大，而且现代统计学的教学与计算机知识的关系密切，导致该门课程较难学也难教。为了增强学习的实用性，保证学生能在科研实践中能灵活地运用统计学知识，在经过数轮的教学改革后，现在的北京协和医学院的八年制学生在第五学年的第一学期学习医学统计学。医学统计学总学时为36学时，包括理论课28学时，统计软件实习6学时，

关于大学考试试卷的检验与改进

考试试卷是命题者根据课程教学大纲的要求以及学生对本课程知识的掌握程度而编制的.考试试卷必须有一定的科学性,必须在效度、难度、信度和区分度4个方面接受检验和分析.只有经过检验和分析并符合一定标准的试卷,才具备相应的功能.

药物化学考试试卷分析

目的 评估我校 2 0 0 0级临床药理专业药物化学期末考试试卷的质量 ,反馈教学信息 ,为提高教学质量奠定基础。方法 选择 2 0 0 0级五年制临床药理专业全部学生的期末考试试卷进行统计分析。结果 考试成绩呈正态分布 ,平均分(75 1± 12 6 ) ,难度 0 74 ,区分度 0 2 5。结论 本试卷题型分配较全面 ,区分度良好 ,成绩分布较合理 ,较全面、客观评价了学生对本门课程的掌握程度。今后应加强学生综合理解和知识运用的培养。

高职高专英语应用能力考试试卷分析与启示

本文分析了历年高职高专英语应用能力考试试卷,归纳、总结了试卷的特点和重点,并在提高学生英语应用能力的训练方面提出了建议。

设计高中学业水平考试试卷的新模式

随着部分学科高中学业水平考试成绩被纳入高考招生的范畴,作为高考招生的直接依据之一,科学设计高中学业水平考试试卷,确保学业水平考试结果公平、合理,已经成为亟待解决的重大问题。本文通过建立题目绝对难度及其比较量规,采用矩阵表示试卷难度,建立了计量试卷难度一致性的指数,问题结构与基础知识、基本技能、基本能力及综合能力的对应关系,等级制高中学业水平考试试卷问题结构的准则,五级评分的规则,题目难度得分,以及基于五级评分划分学业水平等级和报告等级分数的规则,给出了一个只依赖于试题所蕴含问题结构的设计高中学业水平考试试卷的模式,并结合实例讨论了按照该模式所设计高中学业水平考试试卷的科学性和合理性。

关于建立试卷库考试制的几点思考

实行教考分离的目的在于杜绝教学不规范的诸多流弊,进一步提高教学质量。“教考分离”的关键在于,首先,试卷库必须有足够的库容量,能够充分、完整地覆盖教学大纲。其次,每份试卷要注意精心选择和组合试题,使之能够均匀地体现教学内容的基本环节。而且,任何一试题均不能雷同出现第二次(这是保证试题容量的有效手段)。其三,试卷库制作完成之后,即应交给相关管理部门,制卷人就此与试卷脱钩。以下诸如抽取某试卷作为付考试卷及其印制等过程,制卷人均不介入。具备上述几点保证,方可称之为“试卷库考试制”。笔者认为,这种考试制不但可以杜绝教学不规范的诸多流弊,而且还对教学提出了更高的要求。

《临床医学基础》考试试卷分析与评价

本文分析并评价某医药高等职业学校2003级中专《临床医学基础》期末考试试卷,对结果进行讨论并指出存在的问题,为提高教学质量提供了参考依据。

用VB实现基于任务驱动的考试卷的批改

介绍了如何用计算机自动批改基于任务驱动的上机考试卷的思想 。

瑞典中学英语全国统一考试试卷介绍

瑞典位于欧洲北部，是斯堪的纳维亚半岛上最大的国家。瑞典的官方语是瑞典语，英语是国民的首选外语，也是瑞典中小学1—9年级学生必修的外语课。为了统一监督、检测和评估全国基础英语教育教学水平，瑞典教育部决定对所有小学五年级和九年级（相当于我国初中三年级）学生在该学年末实行全国英语统一考试，并及时向社会公布每所学校的统考成绩。2001年瑞典教育部新颁布的全日制义务教育教学大纲中明确规定并详细地描述了该国9年级学生在该学年末应该具备的英语语言能力：

对考试试卷质量的实证分析

考试是教学工作不可或缺的环节,它既是了解学生学习效果的重要窗口,亦是测定教学效果的传统方法。然而,考试这种对被试状况所作的数量测定并非总是有效的。由于教学主体和客体所处位置及身份的不同,事实上即使是精心组织的考试,其结果与设定目标的偏离亦是难免的。试卷是考试运行的真正载体,其内容构成制约或决定着考试的质量。科学地编制试卷和实施考试,以真实地反映教学水平和有效地测试学习效果,这是教学工作当然的诉求重点。因而试卷质量的检测和目的性评价,是教学管理不容忽视的课题。 一、试卷的符合性检验 大量的统计实践和理论分析表明,自然界和社会领域中的大量现象都是服从或趋近于正态分布的,即以:“中间高、两侧低、左右对称”为特点的钟形分布。

《护理管理学》期末考试试卷分析与教改建议

目的:评估护理专科生《护理管理学》期末考试试卷的质量,探讨教学方法,提高教学质量。方法:选择295名2014级护理专业三年制专科学生的期末考试试卷进行统计分析。结果:学生成绩为48~92分,平均(72.5±6.76)分,标准差10.87,全距54.00分,中位数72.00分,变异系数15.04%,试卷难度P值为0.794,区分度D=0.27。结论:试卷题型分配合理,区分度良好,能客观评价学生对本门课程的掌握程度,学生成绩呈负偏态分布,反映出教学过程中还存在一些薄弱环节需要改进。最终完成《护理管理学》试题命题以及考试质量评估,在一定程度上可以使命题质量得以明显提升,从而使考试目的得以实现,提升学生对知识的掌握能力。