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春江水暖“试水”知
1
作者
赵克明
《新课程研究(上旬)》
2017年第7期29-33,共5页
“教作文”先会“写作文”,教师亲自“试水”,试试水之深浅,尝尝其中甘苦,体验体验那种复杂心态,指导写作往往更能贴近学生的思想与实际。笔者在“试水”中体会到,下水作文是一种交流,一种示范,一种发掘,一种矫正,一种点拨,...
“教作文”先会“写作文”,教师亲自“试水”,试试水之深浅,尝尝其中甘苦,体验体验那种复杂心态,指导写作往往更能贴近学生的思想与实际。笔者在“试水”中体会到,下水作文是一种交流,一种示范,一种发掘,一种矫正,一种点拨,它也是语文教师的一门必修课。做一个乐于“试水”的语文老师,与学生一起作文,是永远的快乐。
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关键词
试水文
交流
发掘
矫正
点拨
示范
必修课
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题名
春江水暖“试水”知
1
作者
赵克明
机构
安徽省中语会
出处
《新课程研究(上旬)》
2017年第7期29-33,共5页
文摘
“教作文”先会“写作文”,教师亲自“试水”,试试水之深浅,尝尝其中甘苦,体验体验那种复杂心态,指导写作往往更能贴近学生的思想与实际。笔者在“试水”中体会到,下水作文是一种交流,一种示范,一种发掘,一种矫正,一种点拨,它也是语文教师的一门必修课。做一个乐于“试水”的语文老师,与学生一起作文,是永远的快乐。
关键词
试水文
交流
发掘
矫正
点拨
示范
必修课
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
春江水暖“试水”知
赵克明
《新课程研究(上旬)》
2017
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